导读：心理健康月系列活动总结 (篇1) 根据《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（20__—20__年）》精神，促进学生身心健康、全面发展是党中央关心、人民群众关切、社会关... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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心理健康月系列活动总结 (篇1)
根据《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（20__—20__年）》精神，促进学生身心健康、全面发展是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。
每年的5月25日是心理健康日，“5。25”即“我爱我”，寓意着：爱自己才能更好地爱他人。为了营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围，促进心理健康教育进一步广泛深入的开展，__市__小学于今年5月开展了“阳光心态，积极人生”为主题，积极情绪、积极关系、积极应对、积极优势、积极成长、积极组织为主线的心理健康教育系列活动。
主题：阳光心态，积极人生
4月24日，德育处王主任传达了学校对于心理健康教育工作的重视，呼吁大家关注心理健康，同时宣布心理健康教育活动月正式开启。随后五年级学生陈__、赵__进行了《阳光心理，你我同行》国旗下讲话。
01、积极情绪
5月8日，正值国际微笑日到来之际，学校筹备“微笑墙”活动，面向全校师生征集具有感染力的“迪香式”微笑照片，并在全校展览，力图创设温暖、有爱的校园文化环境。
02、积极关系
5月12日，四（1）班学生在班主任张__老师精心筹备下来到__社区参加感恩教育，用灵巧的双手为母亲制作出美丽的包包，用动人的语言为母亲送上节日的祝福。
5月18日，学校针对具有同质性的学生开展了心理团辅。心理团辅是指由心理专业人员主持或组织、为一定范围内的成员开展的、借助小组互动作用来进行心理调适和心理问题解决的一种心理辅导方式，主要包括团体热身、团体转换、团体工作、团体结束4个阶段。
5月19日，学校公布了__市__小学“文化润家风，家书伴成长”家书比赛结果，并在led显示屏上滚动宣传，参赛学生及家长纷纷表示此次比赛叩开了父母与孩子之间的心门，实现了情感在家人之间的流动。
03、积极应对
5月24日，学校组织学生欣赏了心理电影《叫我第一名》，学生从主人公身上认识了妥瑞症这种心理疾病，并且从主人公克服心理疾病最终实现梦想的经历中学会了坚强的心理品质、提升了心理韧性。
5月26日，学校举行了一场校园心理情景剧展演活动，1至3年级展演《生气公主》，4至6年级展演由我校学生自编、自演的剧目《完美药水》。校园心理剧剧本取材于学生的真实生活，反映的是学生遇到的困惑，演绎的是学生自己的故事，讲述的是学生自己的心声，解决的是学生自己想要解决的问题，这种真实的展示给了学生自我启发的良机，让他们学会更好地应对自己的消极情绪，更好地面对与处理自己生活中的事件。
04、积极优势
5月26日，学校分年级开展了《生命，有你真好》、《生命的礼物》生命健康教育主题班会。每一个学生在课堂上感知自己生命的意义和价值，懂得活着是自己最宝贵的优势，继而尊重生命、珍爱生命。
20__年学校开始探索绘画在小学心理健康教育中的应用，并参加了首届心理漫画比赛，我校9幅参赛作品从全区1115幅作品中脱颖而出，分别获得一等奖、二等奖、三等奖，学生在绘画过程中抒发了情绪情感、挖掘出个体的积极优势，个体充分感受到积极叙事的力量。
今年5月23日，学校心理老师带领高年级学生走近心理曼陀罗绘画，从色彩与规律中寻找让心灵安定的秘密，引导每位体验者感受到自己在创造力、学习风格上的优势。
05、积极成长
5月31日，在班主任们的指导下，二、四、五年级学生在贺卡上为六年级的哥哥姐姐们写下毕业祝福。纸短情长，毕业生们纷纷表达感谢，并且表示从不同年级学弟学妹们的祝福中也能看见自己的成长，提升了自我效能感。而老师们则从这次祝福活动中看见了静静流淌的__校友情。
06、积极组织
学校也关注如何利用积极心理学技术，提升整个学校的教师幸福感及学校效率，为老师们提供了各种培训、参考用书，提高教师的教学能力，从根本上缓解教师们的焦虑，也经常听取一线教师对于学生心理健康教育工作的意见，努力构建起以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心的五育并举心理健康教育体系。
通过心理健康教育活动月期间形式多样的宣传教育、体验活动，不仅进一步普及了心理健康知识，还让同学们正确认识自己、接纳自己、评价自己，更培养了同学们敢于面对现实、面对困难、面对挑战的阳光心态。
心理健康月活动虽然已经落下帷幕，但每个人提高心理健康教育的意识、锻造自身的积极心理品质的旅途还在进行中。__市__小学的心理健康教育工作也不会停下脚步，为进一步缔造和谐校园，增强学生积极心理品质而不懈努力！
心理健康月系列活动总结 (篇2)
以培育学生积极乐观、健康向上的心理品质为目标，开展家校协同联动机制研讨、心理健康知识宣传普及、家庭教育指导和学校特色心理健康教育活动等，提高学生心理素质和社会适应能力，有效应对各种心理危机，营造积极向上、健康和谐的校园文化氛围。围绕“525我爱我”全国心理健康日，我校开展心理健康月丰富多彩的活动，扩大心理健康教育的影响，打开学校心理健康教育的新局面，推动学校心理健康教育工作向纵深发展。活动内容包括以下六个方面：
活动一：宣传营造心理文化氛围
（一）开展心理健康教育活动月启动仪式
20__年5月6日，袁__校长在心理健康教育活动月启动仪式上做了题为《协同共育，健康心灵》的讲话。在讲话中袁校长鼓励同学们正视心理困扰，不回避问题，勇敢面对。同时也鼓励大家积极参与到心理健康教育活动月的各项活动中，在活动中学会关注自己的内心成长与蓬勃力量，学会用积极的方式看待与解决问题，学会发现与珍惜生活中美好的瞬间，为自己书写出幸福的青春时光。
（二）国旗下讲话
由学生代表在国旗下分享心理活动月的由来以及本次活动开展的项目，号召同学们积极参与，提升个人心理品质。
（三）校园广播每天心理知识10分钟，在五月的每一天早晨陪伴同学开启微笑的一天！
通过广播，向学生们普及心理健康的相关知识，帮助他们缓解内心的压力和困扰。在学生心中播下了积极向上的种子，鼓励他们学会自我关爱、自我认知和自我接纳，从而更加关注自己的心理健康和精神成长。
（四）心灵长廊——心理知识科普
普及心理学基本知识，增强学生的心理健康意识，培养积极、向上的心理品质。
（五）开展“协同共育，健康心灵”心理漫画征集活动
为引导学生营造阳光、健康心理，开展了“协同共育，健康心灵”心理漫画征集活动。在心理老师和班主任老师的指导下，学生们精心制作自己的漫画，作品生动形象，内容丰富，给人耳目一新的感觉。作品中评出了一、二、三等奖，对获奖同学发放获奖证书和精美礼品。
活动二：心理技能提升
（一）“做班级暖心使者”心理委员培训会
为保障学校心理辅导工作的正常开展，丰富班级心理委员的心理健康知识，有效帮助身边的同学，实现助人自助，共同成长。5月13日，开展了“做班级暖心使者”心理委员培训会。学校心理教师涂秀莲在培训会为心理委员们讲解了“什么是心理委员”，“谁能够成为心理委员”，“心理委员做什么”，“心理委员关怀技巧”等知识。通过本次培训，提升了班级心理委员开展心理健康教育工作的能力。
（二）班主任心理健康教育主题研讨活动——学生常见心理问题识别和干预，心理普查预警学生回访培训。
为切实加强我校教师心理疏导技能，提高教师心理健康教育水平，根据县教育局工作安排，我校部分班主任和心理教师参加县德育中心20__年5月6日组织的《__县20__年春季中小学心理普查预警回访工作专项培训》。学习完后心理老师为学校全体行政领导和班主任开展了二次培训，有效提升了老师们对学生心理危机的知识和思想建设。
（三）开展心理主题班会“爱自己”防性侵课
5月22日，我校组织各班班主任在班级开展了主题为“爱自己”防性侵的班会课，本次班会帮助学生建立身体隐私概念和身体界限感，从而正确认识安全和不安全的身体接触之间的区别。拓展各类常见性侵害的具体特征，以及在不同场景下有哪些安全、正确的应对方式，并强调当遇到不法侵害时不是自己的错，要勇敢说不，敢于求助。
（四）开展团体心理辅导课
让学生在团体活动体验中成长，促进学生人际交往技能和合作技能。
活动三：积极情绪培养
（一）心灵光影——心理电影赏析
组织学生观看《青春变形记》心理健康电影，让学生了解青春期叛逆与情绪变化，从享受电影的喜悦中潜移默化地学习与自己心中无拘无束的“自己”和平相处，提高自身的心理健康素质。
（二）“你笑起来真好看”——笑脸收集
传播微笑沟通和谐共赢理念学会微笑面对人生；提高学生的积极乐观的心态，营造活泼、健康向上的文化氛围。
（三）心灵涂鸦活动：曼陀罗涂鸦
在安全自由的场所里，学生把自己内心各种情绪用曼陀罗涂鸦的方式呈现出来，促进自我探索，从而更加了解自己的内心世界。
活动四：家校共育
（一）“携手同行，家校共育”主题家长会
开展一次家庭教育主题家长会，向家长传递正确的心理健康知识和科学的家庭教育理念，家校合作，共同发力，共同加强学生心理健康教育工作。
（二）家访
心理教师与班主任对个别家长进行家庭教育指导，帮助家长对青春期孩子的心理特征和问题了解，科普相关心理知识和教育方式指导。
活动五：心理拓展活动——心理健康活动暨“六一”儿童节游园活动
5月28日下午，运动场上一片欢乐，我校七年级主题为“悦纳自我，分享快乐”的趣味心理游园活动正开展得如火如荼。本次游园活动设计成14个心理素质拓展游戏，让学生通过参加游戏，回归童真，悦纳自我，分享快乐，建立归属感，提高自我效能感，发展积极心理从而增强学生在学习生活中的自信心，在学生中营造一种关注心理健康、健康积极向上的氛围。
活动六：开展学生心理状态普查
为充分掌握在校学生的心理健康状况，进一步做好学生心理危机预警工作，我校利用心理测评系统对全体学生进行了心理普测，学校心理专职教师对学生测评结果进行了分析和处理。对于预警学生学校学生工作处组织班主任与之开展预警回访谈话，问题特别严重的由心理教师逐一开展面询工作。通过各项措施，对心理不稳定的学生健全心理健康档案，同时加大对这类学生的关注和帮扶，避免意外事故的发生。
总之，本次心理健康教育活动月的开展，在校园中营造了良好的心理健康文化氛围，充分发挥了学生的主体性，越来越多的老师也参与到活动中与学生进行互动，真正体现了心理健康教育的广泛性、全员性。今后我校将继续打造心理健康的品牌特色，开展丰富多彩的心育活动，为学生的健康成长保驾护航！
心理健康月系列活动总结 (篇3)
5月25日是全国大、中学生心理健康日，“5·25”的谐音为“我爱我”，意为要认识自我、接纳自我、爱惜自我，肯定自我的存在价值，关爱自己及他人的心理健康和成长。我校积极响应__市学生心理健康教育发展中心活动要求，在全校开展了5·25心理健康月系列活动，旨在提高学生的心理健康意识，促进学生心理健康成长。
01、升旗仪式
5月20日，我校举办以“阳光心理，健康成长”为主题的升旗仪式，专职心理教师闫老师就5·25心理健康日进行国旗下讲话，号召同学与老师们关注自身心理健康，增强心理健康意识，提高心理调适能力，学会爱自己，不仅在“5·25”这一天，而是在生活的每时每刻。
02、主题班会
5月20日，我校各班召开5·25心理健康主题班会，主题为“阳光润心，快乐成长”，主要内容包括5·25心理日的由来、为什么要爱自己以及怎样爱自己三个方面，使学生了解及掌握关爱自己，照顾自己的途径及方法，每天拥有阳光心情。
03、校园文化艺术节
5月21日，为舒缓学生学业压力，培养学生的阳光心态，我校特此举办以“团聚五月，青春飞扬”为主题的校园文化艺术节活动，本届艺术节由校团委负责，各部门积极配合，整场演出展现出了我校师生才艺俱佳、阳光幸福、自信奋进的青春风采和精神面貌。
04、与挫折握手，提升抗逆力团辅
5月初，我校在各班开展“与挫折握手，提升抗逆力”的团辅活动，首先，学生通过“叠叠乐”活动，感知成长过程中的成功与失败；其次，学生通过“情景剧表演”，感知我们在生活中遇到的挫折；最后，学生通过“4I策略”，探索面对逆境：我是谁、我能做什么、我有什么、我想要什么。在团辅过程中，同学们积极发言，协作探索出面对挫折时，自身所具备的力量及资源，进而提升同学们的抗逆力。
05、从“心”开始爱自己心理课
5月初，我校心理教师在各班设计并实施了主题为从“心”开始爱自己的心理课，活动内容包括回忆自己曾经做过的爱自己的小事并分享将要做的爱自己的小事；以及在心理老师的引导下，同学们动手制作自己专属的爱自己手册，学会每天都要爱自己，以此为自己积极赋能。
06、阳光润心，快乐成长手抄报
5月中旬，我校在各班举办”阳光润心，快乐成长“的手抄报评比活动，同学们根据自己在日常生活中的所思所感进行创作，描绘心中所想，抒发真情实感，作品设计精美、构思巧妙，传递心理正能量；我校将优秀作品于E5心理健康教育展板进行展示，希望这些作品传递出的积极心理品质能感染更多同学，引导大家向阳成长。
07、525我爱我专题社团活动
1、遇见更好的自己——曼陀罗心理画
同学们通过曼陀罗绘画，找到了属于自己内心的那份宁静，活动过程中，大家积极性很高，他们用绘画抒发自己的感受，并学着对他人的感受予以接纳，有效舒缓了压力。
2、当我开始爱自己——关于“我”的拼贴诗
同学们以“我”为关键词，翻阅书籍，在纸上摘抄自己心仪的词语或句子，拼贴成属于自己的美好诗行；同学们在制作中感受到了文字的温柔，在分享中感受到了生活中的小美好。
3、花永生，爱永远——干花团扇制作活动
花永生，爱永远，象征着永不凋谢的美好的永生花与团扇结合，用花的温柔，点缀团扇的风姿。从干花的修剪到布局再到粘贴，每一步都考验同学们的细心与耐心，最后，同学们分享了制作感受，每位同学的作品都闪耀着独特的美丽。
08、一花一世界，一隅一生活——教师心理减压工作坊
5月24日，为缓解教师心理压力，我校开展植物微景观制作活动；本活动旨在给各位老师提供一个小平台，帮各位老师发现自己内心的小世界，过程中充满着欢声笑语；最后，老师们互相分享和解读对方的作品，感受生命的美好。
本次心理健康教育宣传月活动，内容丰富、形式多样、收效显著，让师生们真切体会到“爱自己是人生浪漫的开始”的内涵。愿我们每个人的心灵都能像阳光一样明媚，无论未来的路有多么崎岖，都能以乐观的心态，快乐地成长，绽放属于自己的光彩。
在以后的工作中，我们将持续努力，引导学生保持阳光心态，一步一个脚印，脚踏实地努力地学习，一起用阳光滋润学生的心灵，陪伴学生阳光快乐地成长。
心理健康月系列活动总结 (篇4)
为了进一步落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（20__—20__年）》，大力宣传并践行五育并举促进学生心理健康的理念，以美育浸润行动，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生心理健康成长，我校开展了“5·25”心理健康教育活动月系列活动。
一、“家校合力，守望花开”家庭教育主题活动
学生的成长，不是一个人的独立前行，而是家长的陪伴修行；教育，不是教师一个人的舞台，而是家校沟通、理念共建的过程。为帮助广大家长朋友们开展积极有效的亲子沟通，深化家庭教育指导服务、强化家风家教宣传，我校组织开展了“家校合力，守望花开”家庭教育主题活动，活动包括“用心沟通，用爱倾听”的亲子沟通主题班会、“从‘心’沟通双向奔赴”亲子冲关活动和活动分享会等。
二、“金榜题名，逐梦前行”高三年级放松赋能团体辅导活动
面对高考这一重要事件，高三学生不免会产生压力。为此，学校开展“金榜题名，逐梦前行”放松赋能团体辅导活动，帮助高三考生宣泄压力，有效调控情绪，化压力为动力。
三、“心随影动，影润心灵”生命教育主题电影赏析活动
为了给枯燥、乏味的高中学习生活增添色彩，学校组织开展了“心随影动，影润心灵”生命教育主题电影赏析活动。心理电影的内容不仅充满欢笑，放松心情，同时也蕴含深刻的治愈力量，为同学们提供了共同探索人生意义的机会。
四、“‘心’物传情，逐光前行”情绪博物馆体验活动
情绪，是人的内心世界的外在表达，是以个体愿望和需要为中介的一种心理活动。然而，对多数人而言，他们也无法真正看清自己的内心，同样需要一个空间去探寻自己。“‘心’物传情，逐光前行”情绪博物馆体验活动，带领同学们去觉察情绪、识别情绪、接纳情绪、表达情绪、调适情绪。
五、“青春之乐，因你留夏”音乐分享会
音乐已经成为我们生活中不可或缺的一部分。一首歌可以唤起我们内心深处的情感，引起情感的共鸣；一首歌可以勾起我们尘封的记忆，回忆曾经的那段难以忘怀的时光。学校组织开展了“青春之乐，因你留夏”音乐分享会，与同学们一起感受音乐的力量！
六、总结
本次“5·25”心理健康教育活动月内容丰富、形式多样、收效显著。愿我们每个人的心灵都能像阳光一样明媚，无论未来的路有多么崎岖，都能以乐观的心态，快乐地成长，绽放属于自己的光彩。未来，学校将推出更多丰富多彩的心理健康教育活动，引导学生保持阳光心态，一起用阳光滋润学生的心灵，陪伴学生阳光快乐地成长。
心理健康月系列活动总结 (篇5)
为深入贯彻落实党的__大精神，全面落实立德树人根本任务，切实加强心理健康教育工作，促进学生身心健康和谐发展，根据省、市、县文件精神，结合学校实际情况，我校于20__年5月开展了主题为“坚持五育并举，促进身心健康”心理健康教育宣传月活动。本次活动的宗旨是：以学生发展为根本，精心安排形式多样的心理健康教育活动，宣传普及心理健康知识与理念，增强提高教师和家长心理健康教育意识和能力，培养学生珍视生命、热爱生活、积极向上的心理品质，全面提升心理健康教育工作水平。现总结如下：
一、参加我县活动月启动仪式
5月16日，组织专兼职教师参加我县活动月启动仪式。明确活动月要求及以后工作的努力方向。会后讨论制定我校活动月方案。
二、结合实际开展心理健康主题教育宣传活动
利用学校宣传栏、手抄报、心理漫画、展板等形式进行心理健康知识宣传，进一步普及心理健康知识，传播心理健康理念，提升师生心理健康意识，加强学生与家长对心理健康教育的关注和了解，引导学生树立积极向上的健康心态，不断提升学生心理健康素养。
三、举办心理健康日主题活动
1、以“坚持五育并举，促进身心健康”为主题，通过主题班会、校园心理剧展演等形式，举办心理健康日主题活动。
2、为了进一步推动我校心理健康教育工作，提升学生心理健康素养，培养学生健全人格和良好的心理品质，我校特参加了__县心理剧展演活动。学校方案一出，各级各班都积极准备，最后通过学校评选，五年级组《守护校园，预防欺凌》脱颖而出。本剧排练、展演让同学们明白了只要每个人都能够积极行动起来，共同维护一个和谐、友善的校园环境，就一定能够让欺凌无处藏身，让每一个同学都能够在一个安全、健康的环境中成长。
四、举办毕业班考前心理辅导活动
发挥心理健康教育教师育人作用、学校心理辅导室在预防和解决学生心理行为问题中的重要作用，对毕业班学生进行心理辅导专题讲座和心理疏导活动，帮助调整心态，积极应考。
五、开展心理健康教育关爱行动
积极组织学校教师或朋辈开展关爱行动，在心理疏导、身心成长、积极品质培养等方面给予学生更多关怀和帮助。重点关注离异家庭学生、心理问题学生、留守儿童等“三个清单”特殊群体心理健康状况，完善学生心理健康档案，对重点学生实施“一人一策”，及时干预辅导，必要时予以转介，确保心理危机防控工作及时、有效。
六、举办心理健康教育创新实践活动
1、为加强学生心理健康教育工作，在心理健康月期间开展了一系列心理健康教育活动。其中包括“强体魄，展风采，向未来”体育融合心理健康教育实践活动，让学生们在体育运动中感受心灵的放松和成长。以体育心，赋能未来。此次实践活动，不仅锻炼了同学们的体魄，展现了积极向上、朝气蓬勃的风貌，还培养了学生的意志品质，更发扬了团结协作精神，提高了班级的凝聚力，为创建和谐校园增添了一抹亮色！
2、为丰富校园文化生活，营造浓厚的校园文化氛围，培养学生健康的审美情趣和艺术素养，展示学生昂扬向上的精神风貌，提高学生的心理健康意识。__县第一小学开展了心理健康教育宣传月系列活动暨“童心向党，艺彩飞扬”校园文化艺术节展演活动。
孩子们用美妙的歌声唱出美好梦想，用灵动的舞蹈演绎华彩青春，用民族的器乐奏响文化乐章。校园文化艺术节已经成为我校一道亮丽的风景。它为师生搭建了一个锻炼自我、展示自我的舞台，不但提升了学生文化艺术双素养，而且增强了学生的心理素质，更帮助他们建立了正确的人生观和价值观。
3、科学启迪智慧，科技创造未来。为进一步激发广大学生爱科学、讲科学、用科学的热情，培养学生脚踏实地、自主探索的科学精神和务实品质，全面提高学生的实践能力、创新意识和科学素养，让学生在活动中体验学习、创造、动手动脑的乐趣。__县第一小学开展了主题为“筑梦科技，放飞未来”的创意科技活动，开启了一场科技与创新的盛宴。
科技带来快乐，科技创造梦想。丰富的科技节活动不仅充实了校园生活，更激发了学生科学创新的浓厚兴趣。本次科技节活动将成为一小少年靠近梦想的实践地，心怀希望的能量站。美好的科学愿望已经放飞，愿孩子们能够永葆一颗好奇之心，勇于探索未知之谜。行而不辍，未来可期。
4、为全面落实立德树人根本任务，营造良好的心理健康教育氛围，以劳健心，扎实推进学校心理健康教育工作，着力提升学生心理健康素养，促进学生身心全面和谐发展，__县第一小学开展了心理健康教育宣传月活动暨劳动节主题活动。
力行以养德，磨砺始成玉。__县第一小将继续构建德智体美劳全面培养的教育体系，树立“以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美，以劳健心”的观念，引导一小学子从小树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，掌握基本的劳动技能，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！
七、开展教师心理健康专题培训活动
1、心理健康活动月专家讲座
为深入贯彻落实教育部关于加强学校心理健康教育的指导意见，提升我校教师心理健康教育水平，进一步关注学生心理健康成长，我校于心理健康活动月期间，特邀教研室瞿主任为全体教师带来一场精彩的心理健康讲座。
瞿主任提出了一系列提升教师心理健康的策略，包括加强自我认知、学会情绪调节、建立良好的师生关系等。
本次讲座得到了广大教师的积极响应和热烈反响。会后，教师们纷纷在学科教研群分享了学习心得。
通过学习，老师们不仅深刻认识到了教师心理健康的重要性，还学到了很多实用的方法和技巧，对于今后更好地开展心理健康教育工作具有重要的指导意义。
2、心理健康和家教知识专题培训
高__校长利用全体会对我校教师开展了心理健康和家教知识专题培训，提高全体教职工的心理健康教育能力与水平。
八、开展家校共育活动
组织家长观看__省家庭教育宣传周讲座并开展系列活动、进行亲子实践活动，帮助家长改善亲子关系，树立科学育人观念，有效提升预防、预警和干预心理问题的能力，共同做好学生心理健康教育与心理危机干预工作。
在以后的教学工作中，我们将继续加强心理健康教育工作，不断创新活动形式和内容，提高活动的吸引力和实效性。同时，我们也将加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的心理健康成长，为学生的全面发展创造更加良好的环境。
心理健康月系列活动总结 (篇6)
为促进学生身心健康和全面发展，根据《教育部办公厅关于开展__个全国学生心理健康宣传教育月活动的通知》要求，针对我校学生的实际情况，情感交流中心开展了以“积极心态快乐生活”为主题的第__届5。25心理健康宣传月活动，让我们一起看看有哪些精彩活动吧-
一、营造“心”氛围
情感交流中心更新了学校宣传橱窗，制作多件横幅悬挂在校园，并通过印制“缓解焦虑，调节情绪的4种方法”、“保持心理健康四个好习惯”等主题的心理小报，展示心理科普知识，来培养同学们乐观向上的心理品质，在全校掀起维护心理健康的热潮。由心理辅导老师的国旗下的讲话——积极调整应对考后焦虑，正式拉开心理健康教育宣传月活动的帷幕。
随后，各班召开“积极心态，快乐生活”主题班会，布置主题黑板报，让学生了解积极心理学的相关知识，并学会运用积极心态面对生活中的人和事。
二、开启“心”征程
1、高一、高二学生前往淮安市青少年综合实践基地
2、高三学生前往____景区开展心理健康拓展训练
3、心理委员参与“心灵奇旅，影润未来”心理电影赏析活动
4、“畅想青春”心理游园会主题活动
同学们依据宣传卡片自选游戏，每参加一个游戏会得到相应游戏的盖章，再凭游戏印章领取相应的奖品，活动包括“收集心能量”心理知识问答环节、“凝心聚力”舒尔特专注训练、“音你精彩、乐纳自我”听歌猜曲、“跳”战极限趾压板跳绳活动、“套中幸运，圈出未来”幸运卡套圈活动。
5、“撕掉标签，做不被定义的自己”
同学们在签字墙上写下自己突破自我，勇敢做自己的誓言。学生们在活动中释放压力，找回青春活力，增加积极面对生活中挫折与困难的勇气。
6、“从心里开出一朵花——遇见曼陀罗”情绪舒缓创作
学生们在绘画的过程超脱痛苦和纷扰，达到心灵的平静与解脱。
心理健康宣传月活动虽已圆满结束，我们还将再接再厉，继续加强心理健康教育工作，努力营造良好的心理健康教育氛围，使学生们在一个充满关怀与热情，充满理解与爱的环境中成长。为把我校打造成学生心灵的宁静港湾及快乐和谐的阳光校园，我们将不懈努力。
心理健康月系列活动总结 (篇7)
为积极落实党中央、国务院和省教育厅关于学生心理健康工作的决策部署，持续强化学生心理健康教育，提升学校心理健康教育工作质量，我校于20__年5月在全校范围内开展首届“心沐阳光，拥抱青春”心理健康教育月系列活动。活动开展以来，全校师生人人知晓，广泛参与，家校联动，通过形式多样的宣传教育活动，营造了积极向上的心理文化氛围，引导广大学生培养积极阳光的健康心态，树立正确的人生观和价值观，全面提升学校心育工作水平和质量。
一、心理健康教育月启动仪式，营造浓厚的心育氛围
为了宣传普及心理健康知识，增强师生自我心理保健意识，培养健全的心理素质，在第12周的升旗仪式上，我校举行了了心理健康月的启动仪式，全体师生参加。在启动仪式上，学生代表做了主题为《阳光心理，健康人生》的演讲，分管德育的副校长宣读了《__县__初级中学__届“心沐阳光，拥抱青春”心理健康教育月活动方案》，校长进行了动员讲话，号召全体师生关注自己的心理健康，积极参与到心理健康月的各校活动中来。
二、心理健康教育主题班会，培养积极的心理品质
为了帮助学生养成积极良好的心理品质，学会正确调节和处理不良情绪，我校开展了以“阳光心理，健康成长”为主题的主题班会，老师给同学们介绍了缓解压力和调节不良情绪的方法，号召同学们要积极面对生活，乐观迎接挑战。
三、校园心理情景剧，普及推广心理健康知识
预防校园欺凌，守护孩子身心健康是当前学校的一项重要工作。为了宣传普及预防校园欺凌的相关知识，帮助学生勇敢应对校园欺凌，做自己的健康守护人，学校组织了《向校园欺凌勇敢说“不”》校园心理剧创作拍摄，并将视频作品在主题班会课上向全校学生进行展示观看，警示教育学生杜绝校园欺凌，争做文明学生。该作品荣获我县中小学生校园心理剧二等奖。
四、心理漫画手抄报评选，展现乐观自信的自己
为了帮助同学们了解更多心理健康知识，从而更好地了解自己，关爱自己，自我疗愈，学校举行了心理漫画、手抄报作品评选活动。活动中，共收到心理漫画作品50余幅、手抄报作品120余幅。通过这些作品的展示，充分体现了学生们乐观自信、积极阳光的心态。
五、心理电影赏析，接纳青春期的不完美
青春期的孩子面临许多挑战。为了帮助同学们正视自己的身心变化、更好地应对自己的情绪变化和心理变化，有效处理学校和家庭的人际关系，学校组织七年级各班学生利用课余时间观看了电影《青春变形记》，让同学们感受了青春期的压力和挑战，理解了冲动情绪和行为的后果，接纳不完美的自己。
六、留守儿童生日会，温暖特殊儿童的心灵
为了关爱留守儿童身心发展，促进留守儿童健康成长，学校为八年级上半年出生的留守儿童举办了“留守不孤单，师爱伴成长”集体生日会，通过吃蛋糕、做游戏、写愿望卡片等方式，帮助留守儿童们体验学校的温暖，老师的关心，温暖孩子们孤独的心灵。
七、“心理树洞”，守护学生成长的烦恼
为了了解同学们的成长烦恼，帮助同学们解决成长中的困惑，学校在全体师生中举行“心理树洞”书信漂流活动。活动受到了同学们的一致好评，心语信箱共接收了20余封表达同学们心声的来信。老师们认真读完书信，积极回信，帮助同学们排忧解愁，给与鼓励，促进了和谐的师生关系。
八、团体心理辅导，助力学生健康成长
为了帮助学生释放压力，调节情绪，加强团结协作意识，提高班级凝集力和归属感，心理健康教师在七年级各班开展了“团结协作，赋能成长”团体心理辅导活动。同学们通过轻松有趣的团体活动、精彩深刻的互动交流分享，体验了团结协作的力量，增强了班级凝集力和归属感，拉近了同学关系，增进了同学友谊，帮助学生构建积极的社会支持系统。
九、家庭教育讲座，提升家校协同育人水平
为了帮助家长更好地了解孩子，与孩子建立良好的亲子关系，学校以家长会为契机，组织家委会代表们参与《解密青春期，读懂少年心——如何与青春期孩子有效沟通》家庭教育讲座。心理教师向家长们介绍了青春期孩子的身心特点、心理发展机制、亲子沟通技巧以及如何与青春期孩子相处，向家长们提供家庭教育的知识和方法，提升家校协同育人工作水平。
__初级中学通过心理健康教育月这一系列活动的开展，在全校营造了“人人知道心理健康月，人人参与心理健康活动，人人关注自身心理健康”的浓厚氛围，引导广大学生培养积极阳光的健康心态，提高学生自我赋能能力，提升心理韧性，培养积极的心理品质，帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进学生的健康成长和全面发展，提升学校的心理健康教育工作水平。
心理健康月系列活动总结 (篇8)
五月，我们从凉风习习的春天来到了阳光灿烂的盛夏，以“走进学生心灵，关爱学生成长”为主题的心理健康教育活动月也走向了尾声。以《__区教育局关于开展20__年中小学心理健康教育活动通知》等相关文件要求为指导，为增强学生对心理健康重要性的认识，提高学生心理韧性，营造全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围，我校开展了心理剧比赛、手抄报比赛、团体辅导等一系列帮助学生及学生家长培育积极心理品质的活动，成效显著。
01、校园心理剧剧本大赛
__月__日至__月__日，为提高学生互助自助能力，给学生提供探索心灵的舞台，在心理教师的指导下，五六七八年级的学生进行班级学生、师生、亲子等日常观察，进行剧本撰写。各年级学生积极投稿，内容涵盖自身成长、同伴关系、亲子关系、学习发展等方面，真实地展现了当今中小学生普遍存在的心理困惑，体现了学生自我解决心理困扰的能力。
02、国旗下讲话
20__年__月__日，__中心学校举行心理健康教育活动月启动仪式。德育处主任林__以“走进学生心灵，关爱学生成长”为题，呼吁老师们做好活动月相关活动的指引，指导同学们以这次活动为窗口，真情友好地与老师交流、沟通，师生彼此敞开心扉，打开沟通的大门。
张__老师进行“阳光心态，积极人生”的国旗下讲话。张老师号召同学们换个角度看问题，学会主动寻求帮助，同时详细介绍了本次心理健康活动月的系列活动项目。
5月22日，陈__老师以525心理健康日为契机，进行了“关爱自我，珍惜生命”主题的国旗下讲话。在演讲中，陈老师呼吁大家主动觉察、调整自身心理状态，积极看待自身优缺点，并妥善处理好自己与家人、老师、同学之间的关系。
03、网瘾学生家长小团体辅导
为帮助家长掌握与网络成瘾孩子沟通教育的方法，守护孩子健康快乐成长，__中心学校心理科组开展了三期家长团体辅导活动。在活动中，李老师通过体验式活动帮助家长们了解网络成瘾的机制，识别网络成瘾的阶段，练习并现场实践亲子沟通所需的“四只耳朵”和“六根好舌头”。
04、预防网络成瘾讲座
5月15日，李__老师面向四至八年级开展了《网络成瘾的认识与预防》班会课，目的在于帮助学生识别和警惕网络成瘾的出现。除现场班级，各年级学生通过直播观看。
李老师通过讲解网络成瘾的发展进程，帮助学生识别自身是否存在网络成瘾。在课程中，李老师为大家揭露了网络成瘾对身心造成的严重危害。课程的最后，李老师带领同学们承诺，一定时刻关注自身身心状态，不让自己受到伤害，并在发现身边的人可能网络成瘾时，寻求一切资源帮助他。
05、心理健康教育手抄报比赛
5月8日-12日，四年级以“阳光心态，积极人生”为主题开展了心理健康手抄报比赛，并进行了为期一周的手抄报展示活动。同学们的手抄报制作精美，内容丰富，以多种形式体现了心理健康教育中助人助己的核心思想。
06、心理电影赏析
六年级学生观看影片《我是XX生》第三集：我，真的猛士。通过观看影片，学生们感受到主人公对于梦想的追求与热爱，对于奋斗的执着与努力，意识到自己的人生有无限种可能性，只要勇于追求自己的梦想就值得被鼓励。影片中每个人对自己理想的追求都深深打动了观看的同学们，他们也将自己的感受以文字的形式记录了下来。
07、亲子沟通微视频比赛
五月，心理科组在一至三年级开展了亲子沟通微视频比赛，本次比赛以问题解决为导向，通过亲子有效沟通，达到和谐亲子关系，为学生健康成长和幸福生活奠基。在老师们的号召与鼓励下，多位学生及学生家长积极参与。
08、心理漫画选拔赛
心理科组协同美术科组在四至八年级中组织开展了心理漫画选拔赛，旨在让学生通过漫画得到治愈，同时领悟到心理健康的重要性，净化自身心灵。同学们通过对生活事件的观察与思考，运用自己的绘画技巧用漫画生动地展现了自己对于处理心理困扰的秘诀。
09、校园心理剧大赛
为提高学生互助自助能力，给学生提供探索心灵的舞台，在校领导、各级老师的大力支持下，心理科组于5月25、26日组织开展了以“走进学生心灵，关爱学生成长”为主题的第__届校园心理剧大赛。
学生通过表演心理剧，觉察自身的身心状态，感受一个个心理困扰从问题出现到消解的过程，从而达到从内到外的释放。我校党总支书记陆__、副书记向__、副校长廖__、各部门主任、年级级长、班主任老师们出席本次活动。
10、青春期心理健康教育讲座
6月6日，李__老师面向八年级全体学生开展青春期心理健康讲座。在讲座中，李老师从青春期的身心变化到如何应对危机、展望未来为同学们娓娓道来，带领同学们感受正处当下的青春，描绘自己的梦想，从而学会珍惜青春，保护自己的生命。
11、心理健康教育主题研讨活动
我校举办了以“育人为本，关爱学生”为主题的会议活动。在活动中，校领导、德育处主任对心理活动月工作成效进行了点评和总结，强调了五个一（一次谈心、一次家访、一次辅导、一次激励、一次帮扶）、家长团体辅导、心理剧、心理手抄报等系列活动在帮助学生养成良好心态的重要作用，并鼓励老师加强日常观察、深入探访。
12、心理健康月活动颁奖仪式
在活动月的最后，廖__副校长在国旗下讲话中为“走进学生心灵，关爱学生成长”心理健康月作出了总结，在赞赏同学们拥有积极心理品质的同时，鼓励同学们以奋斗的精神走进期末月，让努力成为青春的常态。其后，刘__主任为获奖学生及班级代表主持颁奖，校领导、老师们与获奖学生合影留念。
结语
在校领导们的大力支持下，各级老师的全力配合下，精彩纷呈的心理健康活动月就此告一段落。在本次活动中，同学们皆以阳光向上的积极心态展现了我校良好风貌，也是我校心理健康教育工作成效的最好答卷。
未来，我校心理健康教育工作将在学校领导以及各行政部门大力支持下，继续本着润物细无声的工作品格，为全体师生的心理健康尽心尽力尽责，真抓实干开展心理健康教育。通过增强自身心理健康意识，遇到困难主动寻求帮助，相信每位同学们都将拥有积极阳光的心态，不负美好青春！
心理健康月系列活动总结 (篇9)
今年5月以来，在安__校长的统筹下，学校德育处为全校学生组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理健康教育的实效性，有助于学生培养良好的心理素质，营造健康、乐观、积极向上的校园氛围，起到了宣传和普及心理知识的作用，增强了广大学生的心理素质，达到了预期的目的和效果。
下面对活动作简要总结：
一、开展心理健康教育主题研讨活动
以学校为单位，组织全校教师参与心理健康教育主题研讨会，重点围绕学生常见心理问题、心理危机隐患排查及干预等内容开展研讨。
此外，在班主任会议上，心理老师也就危机干预主题进行了微讲座，促进班主任有意识关注学生心理健康，了解学生发展一般规律，探讨运用心理学方法解决学生日常问题，提升班主任心理健康教育能力。
二、开展校园心理情景剧展演
学校心理老师何__组织学生拍摄了8部校园心理情景剧，分别为《加油，我可以》、《人际交往心边界》、《曙光》、《五万块》、《谣言》、《悦纳自己，拒绝容貌焦虑》、《玫瑰少年》及《走出社恐》。
何老师结合学生拍摄的校园心理情景剧，分类开展了展演课程，涵盖人际交往、亲子沟通、学习困扰等主题，利用展演引导学生感悟建立积极心态的重要性，并学会觉察身边的幸福小事体验幸福感。
三、开展以生命教育为主题的心理健康教育活动课
为培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，心理何老师开展了主题为《我的生命成长记录册》的心理健康教育活动课。
课上，何老师以《苍蝇的一分钟人生》视频导入，引出课程主题。紧接着，通过完成“生命清单”活动，让学生明确自身的生命追求。然后，通过《跳跳羊》视频及“生命成长记录册”活动，引导学生讲出生命成长故事，让学生认识到生命成长历程变化的普遍性，寻找应对变化的资源与方法。最后，何老师与学生一起回顾生命成长历程，总结收获，并在记录册上画出表情包以开启未来，点亮生命，体验无惧生命成长变化的主观幸福感。
四、开展校园心理健康知识宣传活动
（一）国旗下讲话。在星期一升旗仪式上，初二1班的学生代表胡__、王__以《关爱自我，从心自我》为题进行国旗下讲话，鼓励同学激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。
（二）学校电子屏幕宣传标语。利用好学校的电子屏幕，进行心理健康的相关标语轮番宣传，加强学生对心理健康意识的认识。
（三）主题班会课。各班在班会课上以围绕“积极心态，幸福成长”为主题，举行丰富多彩的活动，引导同学通过多样形式来感悟幸福，学会以积极心态面对生活和学习。
五、开展家庭教育指导活动
为了进一步增强家庭教育的针对性、有效性，宣传科学的家庭教育思想，让家长们掌握科学的教育方法，发挥家校教育合力，学校初一、初二年级分别在5月29日、30日举行了主题为《如何成就你的孩子》、《站在初二看中考》的家庭教育讲座，初三年级在5月31日组织了家长会。
六、开展有学校特色的心理健康教育活动
为进一步落实“立德树人”根本任务，促进每一个学生德智体美劳全面发展，以活动为契机，调节学生心理状态，20__年5月26日下午15点，__中学在运动场举办了以“团队赋能齐筑梦，身心调节冲学业”为主题的心理团建活动，全体师生共同参与。
本次活动在一片欢声笑语中圆满落幕，短短三个小时的心理团建见证了全体师生的努力和风采，展现了__人奋勇争先，顽强拼搏的精神。
我校将继续强化心理健康教育的意识与力度，通过活动提高学生的心理健康水平，提升学生的心理健康素养，努力打造出__中学的心理健康教育特色，“办家门口好学校，促进每一个生命成长与发展”，__人一直在努力！
心理健康月系列活动总结 (篇10)
20__年__月__日，__中学实验学校“让成长没有烦恼”心理健康教育活动月拉开帷幕。按照学校制定的“心理健康活动月”活动方案，举办了一系列形式多样，内容丰富的心理健康教育活动，为学生们营造起健康向上、积极阳光的成长氛围。
《女生课堂》
心理健康教育老师黄__就女生青春期生理健康、心理健康、女生自我保护以及女生们的生活学习中可能遇到的困扰她们的问题，给初二的女同学们做了一堂生动有趣的讲座。讲座中，黄老师用大量的现实案例和现场体验活动给同学们做了分析和讲解，让女孩们懂得爱护自己，学会保护自己。
《男生课堂》
黄__老师做了《你好，青春期》为主题的三场讲座，黄老师带领初二的男孩子们了解青春期生理、心理健康知识。在帮助同学们增长知识的同时，引用大量的实例，让男同学们知道作为一个男生，自己将来会承担什么样的社会责任，激励男孩子们立志成长为顶天立地的男子汉。
园艺心理课堂
园艺滋养心灵，园艺陶冶性情。同学们享受着园艺带来的宁静与快乐。
心理电影赏析
心理电影赏析课堂上，同学们享受着电影带来的感动与心灵的震撼，有不少同学带着泪水走出课堂。感动，唤醒了孩子们内心深处最柔软的情感。
心理健康教育主题班会
全校各班围绕“呵护心理，向阳而生”这一主题开展心理健康教育主题班会，有效地提高了同学们的心理健康知识水平，真正让心理健康教育工作落到实处。老师们用各种各样的案例与活动，让同学们沉浸、感悟、体验着。
心理健康教育黑板报、手抄报
学校号召同学们通过班级黑板报和个人手抄报宣传心理健康方面的知识，起到了良好效果。孩子们用自己手中的笔，描绘出生命美丽的色彩。
心理健康教育展板
学校通过橱窗、展板，让学生了解心理健康的标椎是什么、怎样保持良好的心理健康状态、怎样保持良好的人际关系、怎样管理情绪等。
各班选出心理委员
每个班选出了男女各一名心理委员，我们对心理委员进行了培训，让他们负责本班心理健康知识的宣传与普及工作，对本班同学所观察到的常见心理问题与应急心理问题及时进行汇报，充分发挥心理委员的作用。
在后续的学校德育工作中，学校将继续把心理健康教育活动常态化开展下去。“给别人提供一次帮助”，“在学校做一次劳动实践活动”，“给别人笑脸，换回别人的笑脸”，“打开我的心灵，让它与你的心灵对话”……希望同学们在这些活动的体验过程中能领悟到：维持心理健康可以在平时每一个普通的日子里。每一个普通的个体，都可以为营造出一个友爱、和谐、互助的班级和校园文化氛围献出自己的一份力量。
结尾：非常感谢大家阅读《心理健康月系列活动总结(分享10篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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