导读：第一篇：2024年心理健康宣传教育月系列活动总结 本次5·25心理健康活动月以“心驻美好，幸福成长”为主题，学校精心策划了一系列丰富多彩的活动。学校通过国旗下讲话、校园广播、... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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第一篇：2024年心理健康宣传教育月系列活动总结
本次5·25心理健康活动月以“心驻美好，幸福成长”为主题，学校精心策划了一系列丰富多彩的活动。学校通过国旗下讲话、校园广播、网上心理健康教育板块、团体心理辅导、心理校本课等渠道，广泛宣传心理健康教育知识，营造浓厚的心育氛围。学校还分年级有针对地开展了系列心理特色活动。在高一级部开展心理观影分享会，让同学们感受心理健康的重要性，提升自我认知能力；在高二级部开展曼陀罗心理绘画，让同学们通过绘画的方式，深入了解自己的内心世界，增强自信心和自我认同感；在高三级部开展“焦虑气球游戏”释放高三学生内在压力，卸下包袱，轻松前进。
“相·愈”心理观影分享会
为帮助高一同学们掌握自我调节、发展自我的能力和方法，具备足够的自我调适和应对挫折的能力，我校组织高一学生观看优秀校园心理剧，助力学生健康成长。
活动中，学生们共同观看了《最好的我们》《融》《疤》《雨水也会为花儿浇灌》等优秀校园心理剧，这些心理剧的主题主要涉及自我认知、环境适应、同伴关系、自卑心态的应对、学习压力及家庭亲子关系等方面，从学生的生活实际出发，更能激发学生的真实感受。
同学们看完校园心理剧后，感触很深，纷纷写下观影体会，表示自己学会了如何正确对待并有效解决相应的心理问题，将以更积极、更成熟的心态应对学习、生活中的各种困惑，强大自己的内心。
心理观影会的开展，既是学生自身健康成长的需要，也是落实立德树人、推进素质教育的必然要求。有助于促进学生个人成长、提升心理健康、增强同理心、丰富其文化生活。
彩绘曼陀罗活动
为缓解高二同学们日常学习、生活的压力，排解人际交往的困惑，促进身心健康发展，学校在高二级部开展“彩绘曼陀罗活动”。曼陀罗绘画有疏导负面情绪，传递正能量，提高专注力，激活内在能量的作用。
认识曼陀罗
我校心理老师鞠__、王__老师首先为同学们讲解了“曼陀罗”相关知识，从曼陀罗的起源、曼陀罗在人们心理活动中的作用、功能到曼陀罗绘画的作画流程等。
创作曼陀罗
同学们在柔美的轻音乐中以平和的心态，用彩笔在图纸上创作，笔尖与画纸的碰撞激起了学生创意的火花，每一幅曼陀罗绘画都由独一无二的思想凝结而成，诉说着自己内心深处的话语。
感受曼陀罗~
绘制结束后，在心理老师的引导下，同学们静静地欣赏自己完成的作品，大家都有强烈的满足感、自豪感、成就感。纷纷表示，彩绘曼陀罗的过程中，能够体验内心感受，探索到未知的自己，宣泄负面情绪，忘记烦恼，减轻压力。
曼陀罗作品欣赏
简单的曼陀罗绘画，是表达自我、释放情绪的“专属领地”。这些曼陀罗画张张不同，各有特色。每一幅画，都诉说着一个故事；每一幅画，都是一把钥匙，打开真实自我的心门……
别出心裁的曼陀罗活动，带领同学们踏上了一次发现自我、探索自我的心灵旅途。通过曼陀罗彩绘活动，同学们在色彩中寻找能量，在图形中诉说故事，释放情绪。相信通过这次活动，同学们定能以更轻松的姿态面对学习和生活，以积极的态度对待生活中的每一天！
焦虑气球游戏助力高三解压
高考在即，高三学生容易出现紧张、焦虑等心理问题，为使学生轻松、自信地迎接高考，我校在高三级部开展“焦虑气球减压活动”。
活动中，同学们首先一起观看心理老师录制的焦虑想象视频，将内在的负面情绪具象化。
之后，玩起了吹气球游戏，将烦恼和焦虑吐到气球里，变回一个个快乐的小孩。吹走压力，告别负面情绪。
最后，将代表“坏心情”的焦虑气球现场踩破，寓意“爆发潜能，释放压力，成就梦想”。伴随着欢笑声和“砰、砰、砰”的气球爆裂声，学生们沉浸在这轻松解压的时刻里，仿佛烦恼也瞬间消逝。
本次活动现场气氛活跃，欢笑声不断，很多同学表示：“在踩破气球的瞬间，感觉自己的压力也一下子释放出来了，很舒服。”通过此次活动，高三学子释放了焦虑情绪，舒缓了考前压力，相信他们定能卸下心理包袱，以最佳的状态迎接高考。
本次5·25心理健康教育宣传月，广泛宣传普及了心理健康知识，开展系列心理特色活动，旨在营造一种健康的生活方式和心理环境。不仅有助于同学们深入了解心理健康知识，更有助于他们拥有积极乐观的人生态度，养成关爱自我、关爱他人的个性品格和自信务实的人生观，为学生的健康成长及未来的学习和生活打下良好的基础。
第二篇：2024年心理健康宣传教育月系列活动总结
为深化学校心理健康教育工作，提升心理教师专业能力，提高学生对心理健康的科学认知水平，促进学生健康成长，根据省教育厅部署、市教育局、区教体局的要求，结合学校实际，__小学研究决定组织开展了__小学20__年“心理健康教育月”活动。
一、活动主题
陪伴成长，心向阳光
二、活动宗旨
面向全体师生、家长组织开展内容丰富、形式多样的心理健康宣传教育活动，以加强积极心理品质培育和压力分类纾解为主线，普及心理健康知识，创建全校师生重视心理健康的环境，引导学生形成健康、乐观、积极的学习和生活态度，促进学生健康成长。
三、活动实录
1、__小学学生心理曼陀罗绘画比赛，本次比赛的主题为“小学生心理曼陀罗绘画-我手画我心”，同学们可以围绕这一主题，用绘画的方式展现曼陀罗的美丽与神秘，表达自己对心理健康的独到见解。
2、__小学学生心理漫画比赛，本次比赛的主题为“小学生心理健康-我手画我心”，同学们可以从学习、生活、情感等多个方面入手，以漫画的形式展现心理健康的重要性，传递积极向上的生活态度。
3、__小学学生心理手抄报比赛，本次比赛的主题为“小学生心理健康-放飞心情”，同学们可以围绕这一主题，通过手抄报的形式，展现心理健康的重要性，传递积极向上的生活态度。
4、__小学特色活动比赛：钻山洞袋鼠跳，赶小猪。
5、__小学心理主题班会
6、__小学心理社团活动
心理健康教育活动月，是我们共同关注心灵成长、提升心理素质的重要时刻。在这个月里，我们通过各种形式的活动，让每个学生更加了解心理健康的重要性，学会如何管理自己的情绪，建立积极的人生态度和健康的人际关系。并且知道：心理健康与身体健康同样重要。一个健康的心理状态，能够让我们更好地应对生活中的挑战和压力，保持积极向上的心态，实现自我价值和生活的美好。
第三篇：2024年心理健康宣传教育月系列活动总结
为全面贯彻落实《关于开展20__年__县中小学心理健康教育宣传月活动的通知》，扎实推进学校心理健康教育工作，增强师生的心理健康意识，普及心理健康知识，提升心理健康素养，营造温暖、包容、和谐的校园心育氛围，我校结合学校实际情况，开展“坚持五育并举，促进身心健康”心理健康教育宣传月系列活动。现总结如下：
一、升旗仪式
20__年5月20日，我校举行了心理健康教育主题升旗仪式，由负责国旗下讲话的一年级班主任娄老师宣读此次心理健康活动的具体内容，呼吁同学们关注自己的心理健康，学会接纳自己，拥有阳光健康的心态，创造积极进取的幸福人生。
二、心理健康手抄报
绘画作品是将学生丰富的内心世界展现出来，而创作的过程就是心理得到艺术疗愈的过程。通过手抄报的形式，学生们可以自主设计、编辑和创作，将心理健康知识以图文并茂的形式展示出来，使更多人了解和关注心理健康。
三、心理健康主题班队会
为进一步宣传心理健康知识，培养积极的心理品质，各班以心理健康教育为主要内容，紧密结合不同阶段学生的认知差异，开展了“坚持五育并举，促进身心健康”主题教育活动。
四、心理健康情景剧展演
校园心理剧是一种团体心理辅导方式，把生活中的一些烦恼、冲突、困惑等，通过小品情景对话的方式编成小剧本进行演出。学生可通过演戏的方式来表达自己，释放内心隐藏的矛盾与冲突，释放压力，从中体验心理的变化过程，领悟其中道理。
五、教师专题培训
为进一步加强我校心理健康教育工作，促进学生身心健康全面发展，帮助教师学习和掌握心理健康知识，20__年5月23日-24日，我校组织全体教师参与学习了“20__年__省中小学心理健康教育宣传月专题培训活动”。
六、观看心理健康教育影片
心理电影赏析以一种轻松、愉快的方式向人们传递积极能量的同时，引导同学们自主去探索自己的内心世界领悟人生真谛。观影过程本身就是疗愈的过程。
《向日葵中队》这部电影主要讲述了“星星的孩子”莫离转入五（3）班，在班主任米兰老师和同学们的关心爱护下，通过“十点钟之约”“风雨中护花”“爱的公开课”“向国旗敬礼”“友谊的长绳”“向日葵之梦”等一连串校园生活故事，帮助莫离走出孤独世界、融入温暖的集体，向日葵中队的孩子们也从中学会用爱去拥抱人生，领悟了成长的真谛。
七、心理健康小游戏“烦恼快快走”
让同学们将自己不好的感受写在小纸条上，塞进气球里。松手将气球放掉或踩爆。这个游戏可以帮助我们觉察自己的情绪并且宣泄这种消极情绪，把负面情绪呼出去、吹走，将内在心理力量重新导向积极。
八、家庭教育指导
为帮助孩子建立良好的心理素质及正确的人生观念，学校要常与家庭保持联系，引导家长对孩子进行正确的心理健康教育。我校老师们经常在班级群中转发相关的心理健康教育内容，给家长们提供一定的方法指导，在潜移默化中加深他们对孩子心理健康的认识，重视孩子的心理健康教育。
九、劳动教育赋能心理健康教育
积极向上的生活态度是保障小学生心理健康的重要前提，为充分挖掘心理健康教育的资源，更好的打造心理健康教育氛围，构建学生喜闻乐见的心理健康教育平台，我校结合劳动教育的开展，组织“蔬菜种植”劳动实践活动。
“绚丽的生命离不开健康的心理，拥有健康心灵和阳光心态，才能拥有五彩斑斓的生活”。通过以上活动，为同学们宣传普及心理健康知识，增强学生的自我心理保护意识，引导学生用积极乐观的情绪面对生活，助人助己。我校将在心理健康教育中不断努力，帮助学生树立正确的心理发展观，努力呵护学生最美的童年！
第四篇：2024年心理健康宣传教育月系列活动总结
为提高学生的心理健康意识，促进学生全面发展，结合5月份开展的中小学心理健康教育活动月的活动要求，我校策划并组织了一系列内容丰富、形式多样的主题活动，丰富学生的校园生活，有效提升了他们的心理素质。
01、录制《高考助力歌》手语歌
高考前夕，为鼓舞高三师兄师姐踏上考场的士气，初一初二级学生自发组织并录制了手语歌——《高考助力歌》。这首歌词充满正能量，表达了同学们对高三师兄师姐们的鼓励，同时祝愿各位师兄师姐蟾宫折桂、金榜题名。
02、创作心理剧
学生们自编自导自演，创作了《燃烧吧，少年》、《手机的诱惑》、《情绪》、《不知所措》、《拒绝校园霸凌》、《心灵的交融》等心理剧，通过舞台剧的形式展现了青少年在成长过程中可能遇到的各类心理问题。这些心理剧具有很强的现实意义，不仅能与台下观看的同学们产生共鸣，还让他们学会了如何面对和解决心理问题。
03、绘制心理漫画作品
同学们用画笔积极参与心理漫画创作，通过漫画的形式，描绘出自己的心理世界，表达了他们对心理问题的看法和理解。这些作品富有创意，生动形象，充分展示了学生的想象力和艺术才华。此外，这些作品还能激发其他学生关注心理健康，提高他们的心理素质。
04、分享心里故事
在心理故事分享会活动中，同学们分享了他们亲身经历的或听到的心理故事，这些故事涵盖了成长过程中的困惑、压力、挫折以及如何克服困难等内容。通过分享，学生们不仅表达了自己的情感，还学会了倾听和理解他人。
本次心理活动月，我们看到了学生们在心理健康教育方面的积极参与和取得的成果。我们相信，在未来的日子里，他们会继续关注心理健康问题，不断提高自己的心理素质，为实现自己的人生目标而努力。
第五篇：2024年心理健康宣传教育月系列活动总结
为了帮助同学们树立关爱自我的意识，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，为学生营造和谐美好的校园氛围，全面提升学生的心理健康水平，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。我校开展了以“关爱自我，心悦前行”为主题的心理健康活动月系列活动。
一、启动仪式——引领方向
今年3月，我校隆重举行了“关爱自我，心悦前行”心理健康教育活动月的启动仪式。在仪式上，向全校师生强调了心理健康教育的重要性，并详细阐述了本次活动月的主题意义及各项活动安排。启动仪式的成功举办，为接下来的系列活动奠定了坚实的基础。
二、开学第一课——拥抱新学期
针对小学部和初中部全体学生，精心策划了“拥抱新学期，龙年向未来”的开学第一课。课堂上，通过生动的案例和有趣的活动，引导学生们以积极的心态面对新学期的学习和生活，树立正确的目标。
三、心理委员培训——守护心灵，温暖同行
为了提高心理委员的工作能力，我校心理老师分别对小学部和中学部的心理委员进行了培训。培训内容涵盖了心理委员的职责、心理委员工作原则、危机上报机制等方面。通过培训，心理委员们不仅提高了自身的专业素养，还增强了服务同学、助力同伴心理健康的信心和决心。
四、教职工危机干预培训——筑牢心理防线
为了提升全体教职工的危机干预能力，我校开展了主题为“爱心护航，守卫成长”的全校教职工心理危机干预培训。通过培训，教职工们不仅掌握了危机干预的基本方法，还学会了如何在日常工作中关注学生的心理健康问题。
五、心理月主题活动——丰富多彩促成长
（1）我的自画像“点赞卡”：一年级的学生通过创作“我的自画像”体验认识自我的快乐，并通过绘制点赞卡活动学会悦纳自己，增强自信。
（2）“五感法”快乐体验馆：二年级的学生通过身体五感寻找生活中的快乐，他们在活动中体验到了视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉带来的愉悦感，学会了在平淡的生活中寻找美好，用更加积极的心态去面对生活
（3）“心怀感恩，遇见美好”感恩书签制作活动：三、四年级的学生们用心制作了感恩书签，通过书签表达了对重要他人和事物的感恩和祝福。这个活动不仅让学生们体会感恩的美好，还增强了他们的情感表达能力，促进建立良好的亲子关系、同伴关系。
（4）14天自我关爱之旅打卡活动：五、六年级的学生们通过打卡记录册记录下了关爱自己的点点滴滴。他们学会了在忙碌的学习生活中关注自己的内心需求，培养了自我关爱和自我成长的意识。活动择优评出一等奖、二等奖、三等奖。
（5）中学部海报比赛：学生们以“关爱自我，心悦前行”为主题创作海报，作品内容健康向上，传递了积极乐观、关注心灵的思想。通过比赛，学生们不仅锻炼了自己的创作能力，还进一步加深了对心理健康教育主题的理解。最终比赛评出特等奖、一等奖、二等奖。
六、心理电影赏析——情感共鸣引启发
小学部各年级组织了学生观看了心理电影，并进行了深入的赏析。电影中的故事情节和人物心理引发了学生们的情感共鸣，让他们更加关注自己的内心世界，感受善意的传递、友谊的美好。
七、主题班会课——迸发“心”力量
（1）小学部少先队主题班会课——正视挫折，做一个身心健康的人
小学部开展以“正视挫折，做一个身心健康的人”为主题的班会课。在班会上，老师引导学生们正确看待挫折和失败，鼓励他们勇敢地面对挑战和困难。通过班会课的学习和交流，学生们学会了如何在挫折中成长和进步。
（2）中学部525心理健康主题班会课——呵护心健康，奔赴“心”征程
中学部开展以“呵护心健康，奔赴“心”征程”为主题的525心理健康主题班会课，七、八年级班主任主讲人际关系，帮助学生深入了解构建和谐人际关系的重要性以及正确做法；九年级班主任主讲学习管理，学生不仅收获了有效的学习方法，还掌握了简单易行的缓解压力小妙招。
八。心理主题比赛——朋辈合作，携手前行
（1）阳光少年说——让友谊的阳光照亮心灵
我校中学部倡导学生积极参与__市中小学生“阳光少年说”短视频比赛。由黄__老师和何__老师指导，游__、钟__、邱__、黄__等同学参演，视频以青少年友谊困惑与成长的故事，鼓励同学们坚定自我价值感、及时表达情感、扩大社交圈并明确友谊边界。
（2）阳光心理手势舞——心沐阳光，向上成长
我校小学部组织班级参加__区阳光心理手势舞比赛，在石__老师、邹__老师和陈__老师的指导下，三（2）班同学通过演唱加手势舞这种活泼、生动的演绎方式，为学生们传递积极、向上的情感，营造了愉悦、健康的心理健康氛围。希望学生们能够更直观地感受到歌词中蕴含的力量，同时在舞动中释放压力，展现自信，共同营造出阳光、积极的班级氛围。
九。家长讲座——家校共育，助力成长
此外，本学期还开展了主题为“如何建立良好的亲子关系”的家长讲座，旨在引导家长学习如何建立良好、和谐的亲子关系。通过心理老师的讲解与实例分享，探讨家庭教育与学校教育的有效衔接，助力孩子全面发展，营造温馨和谐的家庭氛围。家长们收获颇丰，纷纷表示学到了实用的教育方法和沟通技巧。许多家长反馈，讲座不仅提升了他们的教育意识，也让他们更加珍惜与孩子的亲子时光，共同为孩子的健康成长助力。
本学期“关爱自我，心悦前行”心理健康活动月取得了圆满成功。通过一系列丰富多彩的活动和深入的学习交流，学生们不仅增强了自我关爱和心理健康意识，还学会了如何在日常生活中关注自己的内心世界和心理健康问题。我校将继续加强心理健康教育工作，为学生的健康成长和全面发展保驾护航。
第六篇：2024年心理健康宣传教育月系列活动总结
为深化学校心理健康教育工作，进一步提升心理教师专业能力，提高学生对心理健康的科学认知水平，促进学生健康成长，__十九中积极响应__市教育局文件要求，举办20__年“心理健康教育活动月”，本次活动月主题为“珍爱生命·拥抱阳光·心向未来”。
主题宣传教育活动
1、心理健康月主题讲座
通过校园电视台对学校师生开展心理健康教育活动月主题讲座，提高大家对于心理健康的重视程度，分享日常生活中维护心理健康的实用方法，为大家赋能，从而遇见更好的自己。
2、心理健康主题漫画大赛
将心理健康教育与美育融合，依托美术课堂面向高一高二年级开展心理健康主题漫画大赛，帮助学生挖掘积极心理资本，拥有阳光心态。两节课后，将学生作品交至心理发展指导中心，并评选出一二三奖，发放获奖证书，并将获奖作品展览于科技楼大厅。
3、有趣的团体活动
通过每周校本课程和社团活动，开展一系列丰富多彩的团体辅导。形式包括：沙盘游戏——心之所向，未来可期；心理绘画——曼陀罗绘画、为自己设计一张奖状等；生涯探索旅程——我的生涯故事、我的未来我做主等系列活动。
4、励志动漫赏析
利用周三活动课时间组织学生观看有趣的励志动漫《喜羊羊与灰太狼之筐出未来》，学生选择影片中自己最有感触的人物进行分析，与同学们畅所欲言，亦或用文字记录内心的感动与思考。
5、心理委员培训
心理老师田青开展主题为《做专业温暖的爱的使者》的心理委员培训，本次培训聚焦识别学生的心理异常表现、危机信号，关注在学业、人际交往、情绪情感等方面表现出困惑和压力的学生，并给予力所能及的支持和陪伴。
6、疏压解困活动
坚持把解决心理问题与解决现实问题相结合，完善常态化“接诉即办”工作机制，学校领导干部、班主任深入班级、宿舍、教室，积极为学生帮难解困。重点关注学业困难学生，主动提供学业指导和思想引导，帮助纾解心理压力，提振学习信心。重点关注家庭经济困难学生，通过精准资助解决现实难题，培育自立自信自强品格。重点关注在人际交往、恋爱情感、亲子关系、家庭变故等方面遇到困难的学生，做好针对性思想引导、心理疏导和关心关怀，帮助走出困境，重新拥抱阳光。
心理健康教育氛围营造
通过电子屏和公众号等方式推送心理健康常识，每天早晨通过校园广播为高三学生提供考前心态辅导和备考策略，录制高三加油视频，布置高三祝福展板，助力学生亮剑高考。
通过宣传栏、校园网、微信群、QQ群等方式，让科学的心理健康理念深入学生内心，营造温馨和谐、积极向上的校园环境以及关心、关爱学生心理健康的良好氛围。
重点学生的追踪辅导
对于预警、就医、班主任报告的需要重点关注的学生进行追踪，了解学生的现状和变化，及时进行交流和总结。对于有严重心理问题的学生，及时上报学校领导，并联系班主任和家长，提出转介建议。
家校互动共育成长活动
5月14日，各班主任在班级开展家长课堂《帮孩子做好压力调适》，结合学情以及各年龄段的特点，与家长分享家庭教育经验，现场指导家长帮助孩子进行压力调适的方法。
积极参与相关评选活动
根据文件精神，组织学生和老师积极参与各类心理健康活动月的评选活动，精心准备和筛选，择优推荐，力争获奖。
本次心理健康教育月系列活动，通过线上与线下联动、科普宣传、活动培育、家校合作等形式，指导学生保持良好心态，增强了学校心理健康工作的实效性。同时，帮助学生提升心理健康水平和心理素质，为学生的健康成长提供积极助力。在今后的工作中，我们将继续完善和拓展新的教育资源，打造__十九中特色心理教育品牌。
第七篇：2024年心理健康宣传教育月系列活动总结
校根据__市教育体育局教基函[20__]__号文件转发《__省教育厅办公室关于开展20__年__省中小学心理健康教育宣传月活动的通知》（教办基[20__]__号）的精神，按照文件通知要求，我校积极开展了丰富多彩的以“拥抱阳光，润心前行”为主题的心理健康宣传教育活动，营造良好的心理健康教育氛围，普及心理健康维护常识，培育学生健康心态，促进学生身心全面和谐发展。心理健康教育宣传月活动期间，我校紧紧围绕“六个一”开展了一系列活动，现总结如下：
一、开展心理健康知识宣传活动
充分利用黑板报，手抄报、校园广播等形式进行心理健康知识宣传，进一步普及心理健康知识，提升学生心理素养，引导学生面对困难，积极克服，以阳光的心态面对学习和生活。以“5。25”心理健康日教育宣传活动为契机，在全校范围内开展以“拥抱阳光，润心前行”为主题的心理健康知识宣传教育活动，在周一的升旗仪式上进行国旗下的演讲，各班依据学生的年龄特点，召开“拥抱阳光，润心前行”主题班会，对学生进行心理健康知识的讲解，为学生解除心理障碍，让孩子们健康成长。
利用红领巾广播站的独特优势，在校园内播报心理健康教育知识，为学生的心理健康成长保驾护航。
各年级利用学生手抄报对心理健康知识进行宣传活动
利用班级黑板报进行心理健康教育宣传活动
主题队会营造阳光的班级氛围
各班班主任开展主题班会，引导学生端正态度，重新审视自己，树立目标，坚定理想。尽早地了解自己的各个方面，只有敢于剖析到自己当前是一个什么样的人，挖掘自己的优点，并为自己想成为的人的目标努力，把更多的关注放在悦纳自我、发展自我、完善自我上。
二、开展心理健康教育创新实践活动
多彩的文艺表演、活动四射的体育比赛，让孩子们在展现自我同时，在团结拼搏中培养了学生阳光的心态，在合作中共同成长。
三、开展心理健康教育关爱活动
通过班主任对班级学生进行调查，特别是留守儿童和困境学生，进行心理健康测评，对重点学生实行“一人一策”，结合学生实际及时干预辅导，确保学生心理危机防控工作及时、有效。
四、开展教师心理健康教育专题培训活动
利用业务学习时间，借助多媒体平台资源，对全体教师开展一次心理健康教育专题培训，提高教师心理健康教育能力和水平。
五、开展家校共育活动
积极开展家校共育活动，我校于5月18日、19日下午分低年级段和中、高年级段召开了全校学生家长会，效果良好。为了使这次家长会开得卓有成效，学校领导和各班级教师十分重视，精心准备各项工作。
18日下午6点整，大队辅导员张__老师用首先她代表学校对家长们的到来表示热烈欢迎，各班班主任与家长们共同探讨学生心理健康方面的问题。
家长会活动为家校共育驾起了一座沟通的桥梁，家校合力，为孩子们的健康成长指引方向。
各年级通过班级微信群向家长推送《心理健康教育致家长的一封信》
通过本次心理健康教育月活动的开展，深受学生和家长的好评。全方位提高了我校学生的心理健康水平，促进学生在活动中挖掘自身潜力，使学生面对困难与挫折时，有信心、有能力去克服，为学生的健康成长打下良好的基础，阳光健康成长，奠定幸福人生。
第八篇：2024年心理健康宣传教育月系列活动总结
为进一步培养学生积极向上、乐观开朗的性格，提升师生的心理健康水平，营造和谐向上的校园氛围，在20__年心理健康月前后，__六中积极开展以“凝心力量，从我做起”为主题的心理健康教育宣传月活动；本次心理健康宣传月活动内容丰富多彩。
启动仪式
本次心理健康宣传月活动在党政联席会上正式启动，学校党支部高度重视，并强调活动各项内容要切实有效，采取寓教于乐拓展心理健康活动形式，号召全体师生共同参与，凝心聚力，从我做起，促进学生健康成长。营造阳光积极、健康和谐的校园心理氛围。
定期全面心理普查
学校通过线下问卷调查和班主任摸排，对全体学生进行了心理健康情况摸排，筛选重点学生，完善学生个人健康档案，对重点学生及时进行沟通疏导和心理危机干预。
国旗下的心理健康教育活动
5月12日周一的升旗仪式上，由心理辅导员谌__老师进行了一次国旗下演讲，主题为《保持心理健康，争做阳光少年》，引导学生保持轻松良好的心境，正确认识自身的学习情况，树立学习目标，调整学习状态，改善学习方法。
各年级主题班会
各年级根据学生的心理和年龄特点以及学生的实际情况，开展心理健康教育主题班会活动，通过热烈讨论，缓解学习压力、考试压力，引导学生保持积极阳光心态面对未来。
心理电影赏析
5月17日星期三，__六中组织七年级同学观看了一场心理电影《放牛班的春天》——一场浸润心灵的电影，讲述了马修老师用他的善良和音乐，为一群几乎被人们放弃的孩子重新拾回童年的欢乐与希望，他用爱和音乐唤起了孩子们封闭的心灵，用尊重和理解让孩子们找回信心和差点泯灭的“良知”。为孩子们争取人文教育，为孩子们带来了生命的春天。
黑板报与手抄报
在各班黑板报活动中，同学们用自己的语言来宣传健康心理知识，更好地普及心理健康知识，还积极参与到”心灵手抄报”的设计与绘制中，了解心理健康知识，营造健康、向上的校园文化氛围。
心理团辅与素质训练
5、25心理健康活动宣传月日，我校分别对七、八、九年级进行了室内和户外团辅心理素质拓展训练活动，通过拓展游戏互动，提高学生心理素质和品质。
心理健康教育讲座
（一）中考心理赋能学生专场讲座
为了缓解学生复习迎考的心理压力，调整学生的心理状态，增强信心，使其以积极的心态迎接中考，中考来临之际，我校工会副主席汪群荣对九年级考生开展《为心赋能，助力中考》心理讲座，有效缓解了压力、增强了信心，助力考生圆梦中考。
（二）家长专场主题讲座
为帮助家长科学转变教育观念，提升家庭教育水平，懂得用科学方法建立亲子互动的方式改善关系，为孩子成长、学习创造良好的家庭氛围，促进孩子身心健康成长。我校特邀__县社会心理服务者协会何平权会长来我校开展系列心理健康教育讲座。
4月21日下午，何会长给七、八年级的部分家长开展了主题为《希望孩子成为什么样的人》的讲座；科学协助家长，助力孩子健全人格。
（三）学生生命教育主题的讲座
各年级开展了学生生命教育主题讲座——《生命的意义》，人生的基础是生命，具有良好的生命意识和生命意义对于青少年的成长至关重要。
5月26日，谌__老师在七年级开展《如何管理情绪》心理健康教育讲座，通过丰富的创意设计和案例将心理健康知识潜移默化的让学生了解，学生积极参与互动，受到很好的心理健康教育。
教师心理健康培训
为了更有效的提升教师开展心理健康辅导专业水平，帮助教师纾压解惑，化解情绪、赋能唤力，维护教师心理健康，提高教师立德树人，助人自助的能力。学校于6月份选派5位老师参加《心理健康指导证》专业培训。
本次心理健康特色活动宣传月，学校以多元活动为阵地，以课堂教学为渗透，在德育和心理健康教育的目标、内容和方法等方面寻找最佳结合点，进一步提高心理健康教育的针对性和实效性，培养学生健康的人格和良好的心理素质，为学校“五育”并举，立德树人，实施素质教育营造良好的心理氛围。
第九篇：2024年心理健康宣传教育月系列活动总结
心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分，是帮助学生认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量的一种教育活动。我校于20__年5月举办了以“阳光心态，积极生活”为主题的心理健康教育宣传月活动。
活动内容从以下四个方面展开：
一、心理健康教育宣传月启动仪式
随着时代的发展和社会的进步，心理健康教育也越来越得到国家、社会和学校的重视。为切实加强学校心理健康教育工作，促进学生身心健康和全面发展，20__年5月22日上午，在__学校心理健康工作小组的指导下，我校开展了“心理健康，有你有我”主题晨会活动。
1、升旗仪式
伴随着雄壮的国歌声，鲜艳的五星红旗冉冉升起，全体师生列队，整齐地肃立在国旗下，向国旗敬礼。
2、国旗下讲话
五（3）班周__同学作为学生代表进行国旗下讲话，她呼吁同学们要加强心理素质训练，要有战胜各种困难挫折的心理准备，从而科学地走出自我认识的误区，更新观念，超越自我！
二、心理健康教育主题班会
5月25日是心理健康日，“5·25”谐音是“我爱我”，提醒大家要“珍惜生命，关爱自我”。为了提高同学们对自身心理健康的关注，提高心理健康水平，20__年5月26日，__学校组织开展了主题为“阳光心态，积极生活”的心理健康教育主题班会活动。
本次班会课让同学们懂得无论遇到什么艰难的时刻，无论经历的是快乐还是悲伤，总有一个人坚定地支持着我们，这个人就是我们自己。__学校将持续关注学生心理健康状况，加强心理健康教育，把“阳光”送进学生心里，共同面对风雨，描绘雨后彩虹。
三、学校心理手抄报评比
为了宣传心理健康知识，提高学生的心理素质，增强学生应对挫折的能力，促进学生人格健全发展，培养乐观、积极向上的心理品质，我校开展心理健康手抄报绘制活动。
四、心理知识宣传
5月25日前后，全国大、中学生心理健康日到来之际，__学校心理健康教育工作小组在校园主干道和学校微信公众号平台举行心理健康知识普及和宣传活动。
校内宣传展板
最近这些年，儿童的心理健康已经得到了越来越多家长的重视。但是，儿童心理与精神健康的整体水平却在逐年恶化。从心理健康到精神疾病，是由量变到质变的。
校园公众号
(1)呵护心灵，快乐成长——学校教育篇
(2)阳光心态，静待花开——家校共育篇
通过心理健康宣传月的活动，同学们意识到生命离不开健康的心理，拥有健康心灵和阳光心态，才能拥有五彩斑斓的生活。面对负面情绪时，我们要多沟通、多交流、多表达；同时也要会适应，会承受，会调节，让生命之花绽放光彩！
第十篇：2024年心理健康宣传教育月系列活动总结
为进一步贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》和《__届__市未成年人心理健康教育宣传月活动方案》精神，扎实做好我校心理健康教育工作，促进学生身心全面和谐健康发展，我校特开展了“心理健康教育宣传月”活动，现将活动小结如下：
一、做好宣传工作，营造良好的心理健康氛围
学校高度重视本次教育月活动的开展，成立了“心理健康教育月”活动领导小组。由校长任组长，并根据上级下发的活动方案，讨论、制定了学校教育月活动方案。以国旗下的讲话为契机，开展《阳光心理，健康成长》的讲话，号召同学们培养积极阳光的心态，养成健康品格；并通过学校红领巾广播站宣传心理健康相关知识；利用班级黑板报营造良好的心理健康的氛围。
二、面向全体、关注个体
为了推进心理健康教育知识的科普宣传，我校在了解学生的心理状况的基础上，开展全校性的心理知识科普讲座《做情绪管理的小主人》。对于心理预警和需要特别关注的学生，我校开设心理咨询，通过专业的心理辅导给与学生心理支持，帮助学生排解心理困扰。通过点与面结合的方式，为学生心理健康成长护航。
三、开展丰富多彩的心理体验活动
为了增进学生对心理咨询知识的了解，6月14日，我校开展了“阳光心行动，健康向未来”“心”体验活动，在心理老师刘红的带领下，同学们参观了学校的心理咨询室、心理沙盘室等功能室，还体验了团体心理沙盘游戏。
为了加强心理健康教育，营造关注心理健康的氛围，培养同学们积极向上的心理品质，在心理健康教育宣传月来临之际，我校开展了观看心理电影活动。观看心理电影是一种寓教于乐的心理健康教育形式，这种教育模式，更易于被同学们接受和认可，能够促进同学们在潜移默化中得到心理成长。孩子们通过观看心理电影《海蒂与爷爷》，感悟成长中的纯真、善良、美好。
举行心理知识趣味竞答活动。为了进一步落实“心理健康教育宣教月活动”，我校组织学生广泛参与“从‘心’出发‘心’光灿烂”趣味网络答题活动。此次活动让家长和学生对于心理健康包含的基本知识有了进一步了解。除此之外，我校还在班级中通过心理趣味竞答活动开展心理健康教育知识科普与宣传。
组织心理健康教育征文活动。学校在高年级学生中开展“做情绪管理的主人”主题征文活动，引导学生正确认识消极和积极的情绪，如何把消极的情绪转化为积极、健康的心态。
我手绘我心。制作心理健康主题心理手抄报，围绕“阳光心态、健康成长”的心理主题，通过手绘的形式，组织开展心理绘画创作，为自己和身边人送上满满的“心”能量。
开展心理健康主题教育班会。5月22日下午，我校从学生的心理需求和认知特点出发，开展了《做情绪管理的主人》主题心理班会课，有效地提升了学生对情绪管理的认识，有助于培养学生的积极心理品质。
四、减压赋能打造趣味心育课堂
为了让心理健康教育更加贴近学生的生活，唤起学生对心理健康的重视和关注，我们打造了丰富多彩的心理文化课堂。通过绘画、绘本共读、放松训练、心理电影赏析、心理游戏等多种方式与心理健康教育有机结合，提升学生的积极性和参与度。例如，将表达性艺术曼陀罗绘画引入到心理课堂，曼陀罗绘画是心理调适中一种最为有效而简单的方式。这种模式在满足绘画者安全感的前提下，自然而然地在绘制中通过表达性的方式让内心中的对立面整合并重新建立秩序和平衡。既有利于静心专注、疏导不良情绪，又有利于了解内心世界、激活生命潜能，还有利于释放内心童真、快乐、单纯的一面，使自己活在当下。带领学生进行放松训练，例如简单可操作的手指曼波操、蝴蝶拍、腹式呼吸训练等。抓好心理文化课堂，能够有效地帮助同学们以积极阳光的心态面对学习和生活，为心赋能，为成长增添动力。
五、家校共育，协同育人
6月15日，在“开放家长课堂，提升育人效能”家长开放日活动上，我校邀请心理老师汪__到校做了《亲子矛盾如何沟通》心理健康专题讲座。为了让讲座的内容更有针对性，学校在高年级学生中进了《亲子关系问卷调查》，在整理学生问卷的过程中，梳理学生与家长最突出的问题，反馈给心理教师汪__。讲座结束后，我们收集了家长的反馈意见，家长的满意度非常高，绝大部分家长认为我们开展的此次讲座很有实用价值，获益匪浅。
总之，心理健康月活动得到校领导的大力支持和广大师生的热情参与，收到了良好的教育效果。既起到了宣传和普及心理知识的作用，又增强了心理健康教育的实效性，有助于学生培养良好的心理素质，营造健康、乐观、积极向上的校园氛围。学校将以本次心理健康教育宣传月为契机，继续提高认识，把心理健康教育工作做得更好，让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。
结尾：非常感谢大家阅读《2024年心理健康宣传教育月系列活动总结(推荐10篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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