导读：2023-2024学年下学期教学教研工作计划 篇一 20__-20__学年度，我校的教育教学工作以__市普通中小学教学质量提升工程为总抓手，认真研读《__市提升中小学教学质量50条》，以__市20__年教... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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2023-2024学年下学期教学教研工作计划 篇一
20__-20__学年度，我校的教育教学工作以__市普通中小学教学质量提升工程为总抓手，认真研读《__市提升中小学教学质量50条》，以__市20__年教学工作会议为指导，落实__区教体局《__区教育教学质量提升三年计划》，贯彻“一二四”工作思路，即围绕“提升教学质量”这一中心，落实“德育为先，质量为主”两条主线，以“学生规范管理、课堂教学改革、优化常规建设、突出中考”四项工作为重点，进一步发展学生核心素养，提升学校整体教育教学质量。
一、指导思想
我校贯彻__区教体局《__区教育教学质量提升三年计划》，制定学校的三年发展规划，确立“1356”工作思路：“知行合一、和谐发展”为核心，聚焦教师成长、学生素养、课程管理三个关键，打造品牌文化、品牌课程、品牌课堂、品牌团队、品牌项目等五个品牌，实施教师素质提升行动、学生“核心素养”培养行动、课程品质优化行动、教学管理精细行动、学校文化建设行动、质量评价改革行动等六大行动;形成了“知行合一，和谐发展”的办学理念、“尚德、启智、明辨、笃行”的校训、以构建“和谐发展的人”为办学目标。
二、目标任务
1、以项目建设为统领，积极推进教学改革。以市区“深度学习”教学改进项目为依托，在学校各学科整体推进“深度学习”项目，全员参与，提高课堂教学水平;以区“新英语”教学改进项目为依托，精选实验教师与实验班级，全体英语教师参与，积极推进英语教学改进项目;以专题培训和团队建设为抓手，做好统筹规划，推进协同研究，抓准关键节点，抓好典型推广，整体提升教师在教学改进项目的实施水平和专业能力。
2、进一步强化教学管理，落实研、备、教、改、辅、测、评七个基本环节，实施“半天无课日”，深化集体教研，优化集体备课与个人二次备课，加强指导、检查和落实，努力实现“研在备先、研教结合，以研促教、教研提质”。
3、推进优质思维课堂建设、探索课堂“学、教、评”一体化，提高课堂教学效率，构建学习型、探索型课堂。
4、强化教学工作的责任管理、目标管理，强化教学质量意识、执行意识、目标达成意识;加强家校联动、提升教育功效。
5、优化常规管理，夯实常规“实效性”。本学年，学校继续落实“围绕质量抓常规，抓好常规促质量”的理念，优化常规管理，抓实、抓严、抓细：备课(集体备课与个人备课)、作业布批、试题研究与评价、补教补学与测后测、积累簿与错题集、课堂听评、个性化辅导、思维导图等。
6、以常规管理为抓手，通过教学现场会、论坛、教学常规展评等活动，促进教师的专业化成长，打造专家型、研究型教师队伍。
7、完善教学评价制度，构建和谐团结奋进的教学团队。认真抓好毕业年级与中考学科的各项工作，确保高质量完成中考目标，全方位支持中考年级与中考学科的各项工作，切实提高九年级及中考学科教师工作的积极性、主动性和全面性;切实落实学科教研、形成教学合力;重视拔尖促优工作，把弱促优落到实处，做到定人、定标、定期考核。
8、实施“青蓝工程”，建立青年教师培养体系，促进青年教师快速成长，形成良好的教师队伍。
9、以活动为载体，促进学生习惯养成。结合我校实际，开展系列活动：习惯养成月、金秋艺术节、经典诗文诵读、手抄报比赛、英语口语大赛、现场作文大赛、学科竞赛等活动，促进学生习惯养成。
10、以学科德育为载体，落实课堂德育主题地位。
三、工作措施
(一)规范管理，提高管理精细化水平
1、严格执行课程计划，开齐课程开足课时，制止课程设置的随意性和违规行为。杜绝挤占、挪用课程现象，特别是思品、音体美信劳等学科;利用好课堂、校本活动，加强学生道德品质、生活、安全教育，促进素质教育的开展，促进学生的全面发展。
2、明确教师课堂教学常规要求，加强督查力度，进一步推行日常巡课、随堂听课等制度;明确教师岗位责任意识，教学工作是学校的中心工作，认真上课是教师的基本要求，加强各项管理，做到层层把关，处处落实、环环相扣，落实建设“一岗双责”即“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”。
3、进一步落实校本教研工作。学习“深度学习”理论，提高自身理论修养;落实青年教师竞赛课，促进青年教师认真研读新课标;落实一课一得，每一堂课围绕一个教学中的问题或困惑在课堂教学中实践解决，并在教学中体现学科思想方法，采用一系列教师、学生活动加以落实体现。推行集体备课说课制度，围绕教材解读、教学流程的设计、教学方法的选择、师生活动的开展等方面设计意图开展说课。切实让校本教研成为传递教育理念、展示教学方法，使校本教研成为人人研有所获、个个有所进步的学习交流平台。
4、突出学生行为规范养成教育。语文学科以美文阅读、经典诗文诵读为抓手，重点抓好学生课前认真预习、课中专心听讲、课后及时复习、课中、课外广泛阅读及做好读书笔记等习惯，深化阅读卡的运用;数学学科重点抓好学生使用草稿本、错题订正本的好习惯;英语学科重点加强学生的听力训练，规范英语家庭作业形式，书面作业、朗读和听力有机结合，培养学生的听读习惯与能力。其他学科以学科特点为核心，在课堂教学中体现学科思想方法的课题开展研究，努力建构“学科思想方法+活动”的课堂教学模式，培养学习能力，当堂落实课标。
(二)以有效教学为主题，改进教学质量提升方式。
1、开展课堂有效教学，落实三个重点环节。
以教学实效为指导，采取有效措施，规范教师的教学行为，真正实现“有效课堂长能力，有效训练出成绩”。本学年教学管理重点主要落实“三个重点环节”：①以学科集备为先导，强化有效备课研究。以半天无课日为载体，教研组长组织全组教师开展集体备课活动，事先将单元分解成若干个小板块交给教师钻研，对教材进行深入的解读后在集体备课时进行交流，让全组教师对本单元课程内容、教学中易出现的问题及教学方法的选择等做到心中有数后再个性设计教案，杜绝不备课进课堂的现象，使教师备课进一步规范。在抓好教案规范化管理的基础上，积极探索“导学教案”教学设计的研究，教师备课中主要突出教师活动、学生活动的预设以及这样预设的意图。突出教学设计理念，强化思维过程、创新设计和教后反思教务处随时检查备课及交流研讨情况，反馈意见。②以年级教到会为依托，突出有效课堂研究。开展教学研讨活动，更为重要的是年级组内的教师要经常性地对教学中出现的问题困惑开展随时随地研讨，提高课堂教学效益。加强外界信息收集，学习外校有益的研究做法，以提高本校教师的研究水平。③以试题研究为抓手，突出有效训练研究。加强对学生作业与测试有效性的研究与监控，探索学生作业与测试的批改、反馈和评价研究，以切实提高练习和测试的有效性，减轻学生课业负担。
2、优化课程管理，提高教学质量。
确保课程计划的实施，教导处将定期、不定期进行教学常规抽查、每周不定时巡课。主要查看教师是否准时到堂，是否按课表上课，是否放羊式教学，课堂秩序等情况，并进行反馈，要求整改，促进课堂教学正常化。
(三)以常规管理为主题，提高教学教研水平。
1、观念决定行为，行为决定方法。本学期要进一步完善学习制度，加强学习管理，以学习相关高效课堂教学为目标，以“深度学习”改革实验工作为抓手，以此促进我校教师专业成长。教研组和教师要开展好以下几方面的工作：1)学——教师要积极参加教导处、教研组组织的业务学习，保证一周一次学习的质量。教研组长要认真做好规划和准备工作，扎实有效地保证校本学习日的活动时间和活动内容。校本研训活动不能完全成为听课评课单一的活动，听课评课活动尽量安排其它时间。教研组长要计划好校本活动日的主题研讨活动，切实有效地解决教师的困惑和实际教学问题。教师要自主学习研究高效课堂教学等到教育教改理论文章。2)思——增进教师的反思意识。美国学者波斯纳提出教师成长的公式“教师成长=经验+反思”，该公式体现了教师成长过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程，教学反思已成为教师由经验型教师转变为研究型、专家型教师的必由之路。教师要认真写好教学后记，每节课后反思不得少于50字，为积极撰写教师自己的学科教学论文准备第一手素材，参加各级各类学科论文评比。3)听——教师要每周至少听课一节次，积极鼓励教师跨学科，跨年级段，互相听课，相互交流，认真完成一定数量的评课，并做好听课议课评课工作。4)备——认真备好每一堂导学案课，课前保证45分钟的复备工作。5)讲——每学期每位教师要主讲一堂高质量的公开课。各组要按学校要求上报校级优质观摩课，学校组织全校教师观摩学习，并对优质课进行评比。6)读——每学期精读：一本教育专著，提升认识。7)研——每学期认真撰写一篇有独到见解的教学反思、案例分析、教学故事、教学感悟等。认真做好期中期末教学质量分析报告。
2、加强对教研组活动常规管理和考评。
教研组、备课组活动是校本教研的主要方式之一，是教师钻研教材、课程标准，探求教法的主阵地，是培训教师、特别是青年教师的有效途径之一。学校落实半天无课日，教研组长要根据教导处工作计划，制定好实实在在的活动计划，保证每周一次的教研组活动落实有效，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。每次活动要安排好活动内容、主讲人、方式、时间、地点，并扎扎实实地开展活动。教研组在钻研教材、研究教法、探讨学生学习习惯时，积极组织主题性的研讨课、对比课、示范课，认真组织同课异构式的集体备课活动，严格落实说、评、议一体的集体备课，保证活动扎实有效。本学期，对部分讲课教师的课进行录像，针对录像来进行评课议课，强化上课评课的实效性。切实做好教学工作月检查工作，检查认真公正，有详实的评价记录。集备组的集体备课要坚持“四定”、“五备”、“五统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段;统一教学内容、统一教学进度、统一试题、统一习题、统一教学资料。备课组每周要活动一次，通过观看课堂实录，增强感性认识，开展四课活动(汇报课，观摩课，研讨课，示范课)。在教研活动中应做好相关活动内容的记载，形成浓厚的教研氛围，进而提高校本教研的效率。
3、教务处积极支持、关注并指导“一师一优课”、“一课一名师”及“深度学习”评比活动，鼓励教师深入探讨利用现代电子技术服务于教学，能够较为熟练的应用网络资源进行学习、备课等，逐步实现资源共享，利用__智慧云平台学习、备课下载或制作课件，做信息技术与学科教学结合研究的有心人。
(四)、抓好毕业班工作
九年级中考、八年级地理与生物的会考是学校教学管理的重之重，加强八、九年级教学管理是我们的共同的责任。具体要求如下：定期召开学生家长会、教师会、班级教导会、学生会。任课教师加强学科教研，精研__市近三年中考试题、研读近三年年中考试题，把握中考动向。各学科检测要求试题统一，统一阅卷，并认真进行质量分析，做好薄弱学生薄弱学科的指导。加强中考学科听课指导，发现问题，寻求措施，及时弥补。注意资料信息的收集加强针对性研讨。关注问题学生和问题事情的发生，注重学生思想教育、关注学生思想动态，有计划的教学心理辅导。
2023-2024学年下学期教学教研工作计划 篇二
一、指导思想
新的学期在丽日当空、春风和煦的元宵刚过的美好时日开学了。在第一天上午的大会上，学校理事长李总殷切地嘱咐我们：“要用真心，付真情，讲诚信，出实力，做好学校的一切工作。”这就是我们本学期教学工作的指导思想。
学校工作第一位的就是教育教学，提高教育质量，提高学生学业成绩，提高学校升学率，这就是我们的中心工作。质量第一，是一切工作的总要求。尤其是我们这类民办高中，教育教学质量是学校的生命线。质量也是我们每一名教师业务工作的成就线、荣誉线。我们每一位教师都要进一步牢固树立质量意识，把提高教育教学质量作为我们的自觉追求。
教学工作既关涉文化科学之专业，又直接作用于学生的发展，它既是人文的，又是科学的。人文的需要教师付出真心真情，关注关爱学生的一举一动，一颦一笑，还要掌握他们的真心真情。科学的工作必须具有科学的精神，实事求是，讲求规律，这需要有实力、出真力;钻研教材、弄透学生训练的每一道题目需要出实力;把握学科教学的全局，把握高考发展变化的局势，制定并实施与之相对应的策略需要出真力。总之，没有真心真情的投入，不出实力，弄虚作假，吹夸其劳，就没有高质量，就不能提高升学率。而奉献真心真情，出真力，脚踏实地地工作，遵循教育科学规律进行备教批辅，就能提高教学质量，提高升学率和高学校的知名度，学校就会越来越兴盛。
二、本学期主要工作
去年秋季，我高中部教学工作实施了一系列措施，教风学风及其教学质量有比较显著的提升。本学期就是要把过去做得好的方面坚持下来并发扬光大，做得不够的方面加大力度给予完善，以再创佳绩。
主要具体工作如下：
1、始终不懈地抓好教学过程的各个环节的工作。
(1)制定计划，按计划扎扎实实地实施教学。
教学质量的提高关键在课堂。这个课堂不是某一节课的课堂，而是一个学期的每一节课堂。这是一个学科一个学期的教学全局。要把握这个全局，必须认真研究本学期的全部教材，准确地把握教材的重难点和高考考纲、考题的相关说明及其变化，把握文科理科的不同要求，按照相关部门下达的教学任务，科学地制定学科教学计划，认真地按计划实施教学，按时有效地完成任务。防止随心所欲，防止前期过松、后期过紧的现象，防止浪费课时的现象。计划不能全部按时落实而做小的调整，一定要是更科学合理，更有利提高教学质量。
几位教师同教同年级相同学科，制定教学计划应该共同研究商讨对教材的处理意见，合作开展教学及学科活动的形式与方法，而后分头撰写。
(2)持之以恒地做好备课、上课和作业批改。
要求认真备好教学内容和方法。内容要有层次感，环节上要将巩固、铺垫、传授新知环环相扣;方法要有利学生对新知识的接受、理解与运用。上课要讲练结合，读写结合，要尽可能地调动学生的学习注意力，尽可能地提高学生的参与度。作业批改要及时，批改要合乎学科特点及其规范要求。本学期一如去年秋季，将进行多次检查。撰写教案要求与过去一样，中青年教师(50岁以内)写详案，教高中第一轮的老师在教案实施以后还要写反思感悟、改写教案意见，老教师写简案。
(3)坚持月考制度。
本学期4个多月，共组织4次考试。即3月月考，4月底期中考试，5月底月考，7月初参加市统考。高三参加三次市模拟考试，不另组织月考。月考小科60分钟，期中90分钟，语数外学科命题及考试时间按高考模式。
考试要求我们教师科学命题，严格监考，严肃考风考纪，作弊一律按规则处分;学科教师集中流水式公平评卷，认真分析考试成绩。每次考试后张贴光荣榜，表彰先进。营造人人努力学习的氛围，造成个个奋发争先的良好局面。
(4)坚持开展一人一课活动。
即老教师上示范课，中青年上研究课，青年教师上汇报课。或一课一评，或小周一下午第四节集中评课。评课多找不足并讨论改进方法。搭建一人一课这个平台，让老教师保持并焕发课堂的活力，让中年教师探究并创建课堂新境，让青年教师提高教艺成熟成才。这一活动争取在第18周内结束。高三教师要在四月内结束。
2、加强教研工作。
教研工作是提高教学质量的重要手段，凡教学质量高的教师，必定对教材、上课、高考等有比较成熟的思考和研究。
(1)加强校本研究。
针对目前我校教学工作中存在的突出问题和困惑，设置教研课题进行研究，一个学期研究一个问题，先试点，取得经验后再交流推广，力争两三年内，把各科的教学水平提高一个层次。
(2)加强备考研究。
本期高三有三次考试，每次考后执教学科老师要认真分析考题及学生答题情况，总结经验，找出不足，并拿出对策。做这样一个重点发言，同科(相近科)老师帮助分析学情考情，提出补充意见。高一、高二五月研究一次迎接市统考的措施。研究讨论，其目的，是探求真理，提高我们教师自身的素养，为着提高我们的教育质量，提高升学率。因此要敢于亮出与他人完全不同的意见，我们都要以宽广的胸襟坦然面对，通过争辩，相互砥砺，从而使我们的思想认识水平和解决问题的能力得到提升。
(3)每人完成一篇教研论文。
撰写教研论文是我们将对教育教学有关观察、思考与教学实践探索做进一步整理，上升成为理论。教研论文可以是上某一课的思考，也可以是听课体会，或者是对整堂课或课堂某一环节进行述评，对教材某一知识点、考纲某一考点的新认知，大则可以对学科核心素养的形成的思考与探究……。撰写教研论文，极有助于我们提升理论和教学水平，开拓教育境界。教研论文要求不少于千字，最迟第19周结束上传教务处。
3、加强教师团队建设。
我高中部的目标，就是建立起一支老中青相结合，专业素养高、教学能力强、教育教学效果好的教师团队。老年教师掌舵把关，中年教师做中坚骨干，青年教师充当先锋。
(1)在备教批辅、考试、讲评等具体教学环节中锻炼队伍。
(2)继续走出去，请进来。与兄弟学校同行交流，向兄弟学校同行学习，听取他们的意见，借鉴他们的工作方法。只要可能，尽力让各科老师参加市级教学、教研活动。
(3)积极培养青年教师，坚持并完善导师制度。让有经验的老教师指导青年教师的教学工作。青年教师是学校的希望所在。要按学校要求制定成长计划，系统学习钻研教育教学理论，积极探求教学方法，多读书，研读相关专业书籍，多写作教研小论文，多独立创制训练题、考试题;多听课，多上公开课、研究课、竞赛课。力争早日成为学校教学骨干。
4、积极开展多种学科活动。
各学科、各年级、各班任课教师都要组织适合本科特点，又有利提高学生学习积极性、提高教学质量的学科活动。要求每个学科一个学期不少于一次。
5、重视管理，在管理中获效益。
这里所说管理不仅指学校、高中部层面的管理，每一名教研组长，每一名班主任，每一位科任教师，都是教育教学的实施者，又是教育教学的管理者。管控好课堂，是提高课堂效益的很重要的保证;管控好作业的收阅评讲，学生才能习得知识。还要加强教师的自我管理，管控住自己的言行，为人师表，教育教学才能发挥更好的引领示范作用;管控住自己的情绪，才有利于工作的顺利开展;管控好自己的教学节奏，才有利于学生理解接受新知。参与值日是直接参与校风校纪的管理。校风正，学风良，教育教学质量才会高。学校的教育教学是一个系统工程，教师个人的教育教学也是一个系统工程，只有我们对整个工程系统的各个环节管控好，各项具体工作都管控到最佳状态，这个教育教学工程才能圆满成功。
6、教务处要积极为各位教师服务，为教学服务。
教务处要多方获取信息，及时传达;要虚心听取教师意见，改进工作，提高效率。
春季学期从百草萌芽的初春迈步，将在万物繁盛的炎夏结束。一年四季在于春。让我们投进和暖的艳阳天，紧握金贵的时光，收获丰盛的夏日。我们要让六月的高考榜写上突破历史的光荣，七月的统考报以令人欣喜的佳绩，20__级新生满额优秀。胜利属于欧阳修学校!
2023-2024学年下学期教学教研工作计划 篇三
一、指导思想
1、严格执行国家有关教育政策法规，以20__年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20__-20__年)》和20__年《普高课程方案和课程标准》为指导思想，突出“立德树人”根本目标，践行“崇德修身，行为世范”，加强师德师风建设。
2、认真落实区教育局工作要求和上级指示精神，坚决贯彻执行20__年11月修订颁发的《__市中小学教师教学常规要求》、《__市中小学教师教研常规要求》和《__市中小学听课评课制度》(简称《两常规一制度》)，深入学习和落实新课程理念，致力于学生的健康、和谐、全面发展。坚决贯彻区教育局“教科研三大质量提升”精神以及教研室教学“十个到位”，提升高考备考质量。
3、以20__年版《学科核心素养》、20__年版《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》为理论指导，以20__年版《普通高中课程标准》、20__年版《普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《普通高等学校招生全国统一考试考试大纲的说明》为备考依据，制定教学策略，渗透学科核心素养，提升学生的学科素养、学科能力。
二、工作目标
1、课程管理：依据相关文件教育实际，开齐课程开足课时。
2、教学管理：以“提高课堂教学质量”为核心开展工作，具体包括：
(1)加强知识的横向联系，形成知识网络。由一轮复习侧重于点转变为重连线和结网，形成一个完整的知识体系，使零碎知识结网成片，构建立体的知识大厦。
(2)构建能力结构，强调综合运用，贯彻“延续坡度、分层要求、关注全体”的教学策略。通过专题复习，总结解题方法，指点解题技巧，敲打注意问题，指明应用方向。归类总结，搭桥过渡，形成有机整体，培养综合应用能力。
(3)三轮复习注重解题速度和答题的准确性，训练学生应试技巧，调整应试心理，贯彻“回归教材，沉淀习惯(减少过失性丢分)，取舍得当(掌握应试方法)，规范解答(做到严而不繁)的教学策略。要杜绝一轮复习漫不经心、二轮复习模糊不清、三轮复习草率收兵的现象。其次认真研究一、二轮复习的课型，各种课型坚持以“教师为主导、学生为主体、问题为主线”的教学原则，做到讲练结合，防止满堂灌、结论式、讲解式、输入式、储蓄式学习与上课简单对答案、没有突破重点难点的错误做法。
3、教研管理：通过“以研促教”为核心提高教研质量。
三、工作计划及措施
(一)时段安排
1、一轮复习：20__年8月初-20__年2月底
2、二轮复习：20__年3月初-20__年5月初
3、三轮复习：20__年5月初-20__年6月初
(二)教学进度安排
1、20__年2月2日-正式开学
(1)继续完成一轮复习(20__年2月2日-20__年3月7日)
(2)二轮专题复习阶段(20__年3月8日-正式开学)
2、正式开学-20__年6月初
(1)完成二轮专题复习(正式开学-20__年5月8日)
第二阶段复习将着重主干线知识的重新梳理，以专题板块为主，套题训练为辅，重点突破第II卷的四道大题，提高学生综合运用知识解决问题的能力。本轮复习注重知识的横向和纵向联系，培养解题感觉，兼顾解题的速度和准确度，尽量向高考情景靠拢。
(2)三轮复习(20__年5月9日-20__年6月初)
第三阶段复习将针对学生在模拟考中出现的缺陷和搜集到的高考信息，对薄弱环节进行查漏补缺，通过仿真考试和学习生活的指导帮助学生调整好临考心理状态，让学生以良好的心态参加高考。
(三)具体措施
1、第一阶段，从2月2日至正式开学前，通过开展新学期备考工作。
(1)规范时段、科学安排
20__年1月28日，高三年级向年级全体教师发出通知，要求全体高三教师从2月2日(正月初九)开始上班(居家办公)，不能走过场，必须严格按照年级要求每天至少三次进自己所教班级的班群督促学生完成学习任务并解答学生提出的问题。明确2月2日开始高三正式开始第二学期的备考工作。高三年级各备课组通过年级公众号推送学习资料供学生自主学习，教师以辅导、答疑形式开展教学活动。2月17日，高三年级按上级要求，正式开展教育，组织教师录制微课，组织学生备考。
(2)强化德育、立德树人
组织教师加强对学生进行爱国主义教育、生命安全教育和健康卫生教育，有效落实“立德树人”的教育根本任务。年级组织各学科备课组召集优秀教师编辑制作关于生命安全、卫生与健康、使命与担当等主题的优质教育资源，将生命与健康教育、爱国与责任意识教育作为重要内容融入新学期的学科教学中。要求全体教师要利用课堂，同时借助网络、微信群、手机短信等方式积极传播正能量，宣传感人事例，借势开展爱国主义教育、生命安全教育和卫生健康知识宣传教育。
(3)加强教研、精准备考
要求各学科备课组长按照20__年版《普通高等学校招生全国统一考试考试大纲》中“考试范围与要求”并结合“20__年版普通高中课程标准”将考点进行梳理，指导学生精准备考，不遗漏每一个考点，确保考点方面过关。其次是要求各学科备课组长仔细研究20__年版《普通高等学校招生全国统一考试考试大纲的说明》中的“考核目标与要求”、“题型示例”中的考核要求和20__版《中国高考评价体系》、《中国高考评价体系说明》中的“一核四层四面”和评价体系，然后将研究成果制作成课件形成文字材料交年级办公室存档，提升备考的精准度。
(4)规范训练、确保成效
组织考试，及时总结经验，制定训练计划，具体有同步作业、晚上限时训练、周测和考试四类训练，要求各学科备课组采取自主与改编相结合的形式组织命制试题，要求老师全批全改，对学生要加大诚信考试教育力度，或要求家长配合学校对其子弟进行监考等，确保各类训练的成效。
(5)分层推进、寻找突破
加大动员、管理力度，要求一层次、二层次和艺术体育类班级都要加大分层教学的力度，独立录制微课、视频，分层编印试卷、二轮复习资料等，力争在分层教育上提高我校备考的针对性。其次是强化术科生个性教学与临界生跟踪。综合判断今年形势，术科生与临界生是我校高考的两个突破口，年级正在对此进行研究，在原来基础上，进一步多渠道采取措施。
2、第二阶段，正式开学至高考，有效衔接教育，继续进行新学期课程教学。
(1)加强教研力度，确保精准备考
①研读《考纲》，把握高考命脉：组织各备课组研究20__年《考纲》和《考试说明》，要求各学科备考时依据考纲要求对资料内容大胆删减;研究其中变化，包括题型示例和参考试题，特别是新增或说法有变化的内容，很可能是第II卷出题的素材，应讲透学活;预测高考命题趋势，把握复习的标高，明确复习的重难点，提高复习的针对性，减轻学生负担，减少练习的盲目性，收到事半功倍的复习效果。
②紧扣课本，以不变应万变：高考试题万变不离其宗，追根还源于课本，从课本知识点能力考查衍生而来，高考知识体现课本内容，最终落脚点还是课本，所以切不可舍本求末，重教辅轻教材。年级要求各学科高考备考复习一定要依托于课本，降低重心，淡化“热点”立足基础，回归教材抓主干知识，建立知识网络，脚踏实地完成教学任务，全面落实教学大纲的要求，对考纲中每个知识要认真落实，把握相关知识的内涵与外延，形成坚实的知识体系，以不变应万变。
③注重学法，构建知识网络：高考综合性强，对学生应试能力要求高。各学科知识点多，识记量大，但在零乱琐碎的知识背后，仍有着严密的知识体系，解题方法有章可循。年级要求各学科要建立在知识积累的基础之上备考，在复习中要求教师要指导学生归纳知识，挖掘内在联系，构筑知识网络，建立各种题型的解法模型，达到见到不同题型，能够触类旁通，运用不同方法解答。
(2)改进教学方式，引导学生“学会学习”
①加强课堂教学管理：要求教师课堂教学要以启发、点拨为主，加强师生双边活动，既有利于督促学生，又有利于了解学情，更有利于引导学生学会学习。严禁播放电影以及与课堂教学不相关的视频。
②提高讲题效率：要求科任教师要认真指导学科讲题小组学会讲题，要充分利用安排的自学时间讲题，既有利于调动学生学习积极性，又有利于提高学科成绩。
③组织分组学习：按照年级要求，每个班都要分学习小组，每组都要确定组长和学科负责人，要求组内学员要互相合作、互相督促，共同提高;科任教师在教学中也要引导学生自主学习、合作探究，调动学习小组的积极性。
④强化实验教学：要求各备课组安排实验复习时采用章节渗透与专题讲座相结合的方法。在章节复习中，渗透相关实验知识和技能，注重培养和提高学生的实验意识和素质。适时穿插实验专题，通过专题，强化对实验原理的了解和应用，对实验操作及注意事项的记忆有系统有步骤的训练实验基本功。在复习中，还要根据实验原理设计实验步骤和装置掌握一些装置和仪器药品的替代方法，培养学生实验设计能力和创新能力。引导学生掌握实验答题方法和套路，培养表达能力。
(3)强化训练，提高学科应试能力
①精选试题，注重高考题研究：要求各备课组平时训练应从学生实际出发，以中档题为主，穿插高考题中的典型题，易错题训练，提高学生的应试能力，同时解决学生的审题不仔细，表达不完善，不准确，用语不规范等问题。
②重视解题思路、方法的训练：在训练过程中，注重启发学生分析过程，归纳方法、提倡一题多解，一题多变，力求举一反三。
③培养学生思维的发散性、灵活性、深刻性和创造性：培养学生养成总结反思的好习惯，做完题不但要听老师讲评，还要反思解题思路、解法、书写格式，知道自己错在哪里及思维的盲点、误区或书写表达的不规范，避免再次出错。书写不规范是学生失分的一个重要原因，要求无论是学生还是教师都要注意，不断强化规范意识。
(4)强化教学管理，提高备考效率
①规范课堂教学：要求全体老师按照上级主管部门和学校相关制度依法从教，以“学高为师、身正为范”的理念严格要求自己。教师课前要认真备课，按照学校要求以课时为单位撰写教学设计，在预备铃声响时进教室做好上课准备;课堂教学要依据备课组统一规划执行，教师不得随意播放与本节课教学无关的视频，教师还须承担维护课堂秩序、组织学生认真学习的责任;教师不得提前下课或拖堂，一定要布置课后作业并加以落实。
②提高备课组活动质量：坚持每周召开一次备课组长会议。在备课组长会议中认真研讨学科备考理论，对教学进度、教学难度、教学方法、各类考试试卷命制与批改统计、作业布置与批改、开展各类公开课听评活动等常规教学活动进行深入研讨，达成共识后制定学科教学计划并坚决落实。
③规范复习课、试卷讲评课：“复习课”要求各学科要在研究课标、教材、考试大纲、考试说明、学科核心素养和高考真题基础上，再结合本学科特征研讨确定复习课教学模式，要对学科知识拓展，以培养学生“学科思维”、“学科素养”、“解题能力”为核心，禁止“炒冷饭”。“试卷讲评课”要求全体教师要在认真批改、统计、分析数据基础上有针对性地讲评试卷，提高讲评课的效率，禁止“推土机”式地讲评习题。
④规范试卷命制：各学科在命制试卷时要求一定要精选精编，试卷的长度、信度、区分度、难度等都要提前设计，高三年级命制试卷一定要与高考试卷基本一致，禁止随意下载一套模拟试卷就拿来考试。凡是周测、段考以上级别试卷，备课组长一定要亲自检查、把关。
⑤做好开学前后教学内容的衔接：年级组织各班在学生返校前后通过问卷调查、摸底测试、课堂提问等渠道了解学生教育有没有知识漏洞。要求各学科及时了解调查情况，普遍存在的知识漏洞要集体解决，个别存在的知识漏洞要通过个别辅导解决，一定要做到教育与学生回校上课知识的无缝对接。
⑥加大推门课执行力度：年级管理人员和备课组长深入课堂听课，了解教师的课堂教学是否符合高考复习课要求，发现问题及时解决。
⑦规范作业的批改和检查：年级设计作业明细表提供给各学科备课组长填写并组织人员按照作业明细表进行检查;要求学生做作业时“用黑笔做题，红笔校对，有分值的作业要自己判分”，此项规定由相关科任老师督促学生按照要求完成;要求所有老师批改作业要有等次，禁止全是一个等级(比如全是“A”等)，要有简短评语和日期，要用表格进行记录。要求备课组长要主动检查科组内教师批改作业情况，发现问题及时解决。
⑧提高自修课质量、鼓励学生自主讲题：年级统一规划每周早读、午练、小自习、夜自修学科安排，要求各班将每天自修时段学习内容写在黑板上，统一用“时间+学科+具体内容”格式。班主任负责在第一学期的基础，组建、完善本班各学科讲题小组并交年级存档备查，鼓励学生利用早读、第八节等自习时段上讲台讲题。
⑨加强对各班目标生、临界生、体艺生、复读生等特殊群体的关注和培养：要求教师思想重视，情感投入;认真备课，精心辅导;建档立案，定期跟踪。年级加大动员、管理力度，要求各学科落实分层教学要求，分层推进提高备考的针对性。要求各学科开学后继续推进分层课堂教学，例如一层次以训练提升能力为主，二层次在夯实基础的同时兼顾能力，艺体班以考点过关和解题方法为主，不同层次都要有不同的备考资源。其次是对不同层次的班级和学生实施不同的管理，例如在作息时间等不能一刀切，不同层次可以安排不同学习时段，例如艺体班利用夜自修或周日上课、做练习等。最后是加大对临界生和术科生的教育管理，“情商”与“智商”两“商”并举，力争在这两个点上有所突破。
2023-2024学年下学期教学教研工作计划 篇四
本学期，我校的教研工作将全面落实区教委教育工作意见，深入落实科学发展观，求真务实，努力创新，切实落实素质教育，不断深化教育改革。坚持“内强素质、外素形象、规范管理、提高认识”的工作方针，以教育教研为先导，抓好教育管理规范化建设，深化教育改革，优化教学结构，提高课堂教学效益，抓好教学教研工作，夺取教学质量和教学研究的双丰收。
一、指导思想：
以____思想为指导，认真贯彻上级校本教研工作会议精神，以新课程理论为指导，以课程改革研究为中心，以提高课堂教学效益为重点，建立和完善校本教研制度，营造全员参与的教研氛围，构筑学习型、教研型学校，创造性的实施新课程，全面提升义务教育阶段的教育教学水平。
二、总体思路：
突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合。
一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。
两个转变：教育观念与教学行为的转变。
三个提高：教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。
五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。
三、主要任务：
不断完善教研机制，注重教研实效是全面提高教学质量的保障。因此，我校将从实际出发，以构建和谐生态课堂为主题，努力探索提高教学实效，切实减轻学生课业负担，使学生全面和谐地发展。
(一)课例教研促提高，讲求实效提质量。
提高教师的教学水平，提高课堂教学效率才能保证课堂教学质量，本学期我校将以课堂教学为主线，以教师学生的发展为主体，在上学期开展教研活动的基础上，组织教师通过加强集体备课，组内探究，校内研讨，对构建和谐生态课堂进行探索实践，不断改进课堂教学，切实提高教学质量。
1、落实四种课，提高教学效率。
本学期我校仍将充分发挥骨干教师的带头作用，凝聚各学科、各教研组等集体智慧，切实落实“四种课”，使教师们在集体智慧的交流碰撞中得到提高。
(1)“集体备好常规课”：本学期我校将实行集体备课制度，每个单元由其中一名教师执笔，同组其它成员共同对教材进行研读，集思广义，先民主后集中，设计教案，研讨时要注重研讨教师教什么、怎样教，学生学什么、怎样学，寻找教和学的结合点，以指导教学。执教后在讨论进一步完善教案。从而营造起重视常规课，上好常规课的氛围。确保减负增效，提升教学质量。
(2)组内“共磨自荐课”：各教研组在开学初，每人自选一节课在教研组内进行共磨教研。对自选的课题本人首先设计教案，然后在组内交流，同伴互助，针对这节课进行重点研究，补充和完善教案。选课教师执教后，再交流研究，对教学中的不足进行改进。教研组成员和包年级领导将按时参与教研活动，一同听课、一同研讨，以达到由点到面，指导其它内容的教学的目的，使我校教师的教学水平不断提高。
(3)学科“同研推荐课”：在进行“集备”和“共磨”的基础上，各教研组要在三月份底，推荐一节课在学科组中进行研讨。教研组要对这节课进行集体备课，共同研读教材，提出教学建议，由主授教师进一步完善设计教案，然后在学科组内再授课，学科组听课后要针对这节课从教材的把握、教法的设计、学法的指导、达到的效果等方面进行研究，以促进教师的思维碰撞，促进共同提高。
(4)大家“分享精品课”：在上学期通关考核和本学期各组教研的基础上，学校将召开教学研讨会，会上将对我校的教研成果进行展示——推出“精品课”，在大家一同分享的同时也再次提供课例，供教师们研究、交流、再提高。
(二)课题研究谋发展，针对问题出成果
今年学校将选一名业务能力强，教学理念新的教师担任课题研究教师，研究教师一方面帮助培养青年教师成长，另一方面担任课题研究工作，自己所带班作为课题研究实验班，课题研究分四步进行。
第一阶段：校内调研，诊断问题，形成调研报告。教研员通过调查研究发现教育教学中存在的问题，并进行分析，写出全面、详实的调研报告。
第二阶段：确立研究课题，提出解决问题的措施和方案。学校制定总方案，各子课题制定子方案。通过研究分析，提出解决问题的办法，学校和各子课题组制定的方案或计划要全面，可行性强。
第三阶段：各子课题组展开实践研究。通过实践，切实解决教育教学中遇到的实际问题，达到提高教师的研究意识和研究水平的目的。第四阶段：研究论证，总结、交流、提高。通过总结，找到解决问题的方法和途径，为学校发展提供理论依据，为具体政策方案提供指导意见。
(三)开展“四个一”活动，提高业务水平。
(1)“精反思，巧设计”：反思即自我对话，对自己行为进行思考、审视、分析。教师的个人反思要贯穿于教学的整个过程之中。就课堂教学而言，既有教学设计过程中的“行动前反思”，又有教学过程中的“行动中反思”，还要有教学后的“行动后反思”。反思的主要内容为：教学设计是否切合实际，行之有效;教学行为是否符合新的教学理念;教学方法是否解决现实问题;教学效果是否达到预期目标等。反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平。同时有利于教师对自己的教学现象、教学问题进行独立思考和发表创新性见解，真正成为教学和教研的主人。反思的最简单的形式是写教后记。每个教师每课写一个课例反思，总结课堂教学活动的成败，以发扬优点，改进不足，不断进步。每学期每人上交两份以上高质量的课例反思。
(2)“每月一次小论坛”：各教研组每月至少要开展一次论坛活动，讨论的主题可根据本组教师的需求，在教研中发现的问题来确定，每次论坛由教研组长确定方案、主持研讨，并做好记录，要鼓励教师人人参与对话，共同探究教学中构建和谐生态课堂的策略，达到提升能力、水平的目的。同时对解决问题的策略进行理论总结，撰写成一篇论文。所撰写的论文随时交教研室，教研室将组织参加上一级相关部门论文评比活动。
(3)“一份优秀教案”：好的教学设计是上好每堂课的保障，因此要求教师在备课时要既重教又重学，要有个人特色。每位教师将共磨自荐课的教案整理后上交一份，学校将组织评委小组进行教案评价，优秀的教案在全校展评，以鼓励教师认真备课，提高教学水平。
(4)“一张测评试卷”：为提高教师的教学能力，保障课堂教学效率，我校将开展“一张测评试卷”活动，各科教师根据自己的教学，每月设计一份实用、有效的测评练习卷，帮助学生进行整理、复习、巩固所学内容，同时也检验教师的教学效果。及时进行试卷分析，补救不足，每次测评后将试题及分析结果交回教研室。
(四)保障制度保实效，扎实教研促提高。
教研活动落到实处，追求实效才能发挥作用，促进教学质量提高。因此，我校将继续采取一系列保障措施，以确保教研实效。
(1)教研活动“三确定”制度：各教研组组织教研活动要做到“三确定”，即开学初根据学校教研计划确定本组教研活动的计划、内容和时间，每一次教研活动要提前确定方案、确定中心发言人。
(2)教研组长责任制：本学期成立中心教研室，由分管领导担任组长，定期举行教研组长例会，对教研组长进行培训，带领教研组长制定计划，组织教师开展教研活动。各教研组长要具体负责准时开展教研活动，每次活动要组织本组教师根据方案认真研讨，做好活动记录，并保证教研效果。
(3)分管领导跟踪制：学校包年级领导督促本年级各学科教研组长按时开展教研活动，并和教师共同研究，提高教研实效。
四、实施原则：
1、“以校为本”原则，即以学校具体实际为研究对象，以解决学校实际问题为出发点。
2、“针对性原则”，所有问题都应针对学校的具体问题展开。
3、“开放性原则”，即在校本课题的选题上，体现在内容的多元化、内容的宽泛性。
五、主要工作措施：
1、成立以校长和主任分别为组长的校本教研领导和工作小组，各教研组组长和教研员具体负责开展各种活动。同时制定各种制度与职责，各成员分工明确，职责分明，协调工作，促使校本教研工作有章可循，有序进行。
2、建立校本培训制度。把校本培训当作学校常规工作来抓，与教研活动、业务学习相结合，与青年教师培养相结合，与提高全体教师的整体素质相结合;建立以校为本的培训、实验和教研三结合制度，实现以研促培、以研促改、以研促教。各教研组每周进行一次集体学习，学校每月要安排不少于2次的集体业务学习时间，学习教育教学理论，学习课件的制作和多媒体的运用，学习形式力求多种多样，贴近教师工作实际，使校本工作参与人员全员化、开展活动经常化、督导检查制度化。
3、要注意校本教研资料的积累，确保校本教研的顺利进行，特别要加强对教案、学案、教学实录、教学故事、教学叙事、教学案例和教学设计等过程性研究成果的记录和收集，供教师随时查阅，从而不断推进校本教研工作的深入开展，提升校本教研的层次和水平。
4、抓好典型带动，大力开展“一帮一”和“多帮一”活动，加大同伴之间的协作交流，促进共同提高和成长。
5、加大“走出去、请进来”的力度，一方面聘请校外教育教学研究专业人员或专家来校进行专业指导，另一方面多到兄弟学校学习交流，为教师的教育教学及时输入新鲜的血液。
6、学校要将开展校本教研的情况按一定比例纳入教师的年终考核。
结尾：非常感谢大家阅读《2023-2024学年下学期教学教研工作计划(甄选4篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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