导读：六年级作文我的拿手好戏书法 (篇1) 当我掀开历史的纱幔，带着稚嫩的目光窥视你——书法。当我与你相遇，一眼万千年，只有你有幸描述这光阴：古老神秘的甲骨文凝结着先人的智慧... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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六年级作文我的拿手好戏书法 (篇1)
当我掀开历史的纱幔，带着稚嫩的目光窥视你——书法。当我与你相遇，一眼万千年，只有你有幸描述这光阴：古老神秘的甲骨文凝结着先人的智慧；遒丽厚重的金文记录着古人的祀典诏书、征战豪情；古朴凝重的隶书，端庄大气的楷书，象征着华夏儿女的凛然正气……
亲爱的书法啊，那时，我与你相遇，当我走进你，我钟情于你，将你放在我心底。
当我揉碎一室墨香氤氲，握着毛笔笨拙地勾画你——书法。当我提起笔，却并不急于追求入木三分、笔走龙蛇的境界，而是慢慢感受、细细体会。体会铮铮铁骨中的坚韧，体会迤逦蜿蜒中的遒劲，体会熹微中的柔和。我渐渐与每一个字交融，笔下也自然而然倾泻出一个个方块字，它们或婉约，或刚健；或如江南水乡的女子，或像勇猛强悍的壮士；或同顾盼生姿的繁花一片，或似深沉冷峻的连绵山岭。它们让我如痴如醉，久久驻足……
亲爱的书法啊，那时，我与你相遇，当我拥抱你，我沉醉于你，将你烙刻在我心底。
当我追随你身上亘古不变的熠熠之光，用最质朴也最真诚的语言描述你——书法。刚步入书法殿堂的小孩们眼中闪着和我当初一样的星光，我向他们娓娓道来你那“到处皆诗境，随时有物华”的美妙，向他们展示我手指上、虎口处不可避免地磨起的粗糙的茧，向他们寄予我真挚的鼓励和尽可能的帮助。
书法，当我在这里，望向你，读着你——你用温柔笔墨磨亮了千年沧桑，你让千年沧桑酿成了艺术沉淀，你用艺术沉淀铸就了文化辉煌。
书法，当我遇见你，我为你自豪。愿你长青，愿你闪耀！
六年级作文我的拿手好戏书法 (篇2)
我外表文静，内心却有着丰富的情感世界，虽不擅长言辞，却在书法的天地里找到了表达自我的方式。书法，便是我的拿手好戏。
犹记得初次踏入书法教室，满墙的书法作品令人惊叹不已。有笔走龙蛇的草书，有端庄秀丽的楷书，还有古朴典雅的隶书……每一幅作品都散发着独特的魅力。这时，一位和蔼可亲的男老师向我走来，递给我一支毛笔和一张宣纸，说道：“我们先来学习基本笔画，这是书法的基础。你看，汉字都是由这些基本笔画组成的。比如‘永’字，就包含了点、横、竖、钩、提、撇、捺、折八种笔画。只要把基本笔画写好了，以后写整字就容易多了。”我拿起毛笔，蘸上墨汁，在纸上写下一个“点”，可这“点”却歪歪扭扭，不成样子。“这笔画怎么这么难写呢？”我心里嘀咕着。老师看出了我的困惑，走过来耐心地说：“别着急，写字要心静，笔要稳。这个点要由轻到重，像一滴水落在纸上。”在老师的悉心指导下，我的书法技艺渐渐有了进步。
一次，学校举办了以“传统文化”为主题的书法比赛。临赛前，我小心翼翼地拿着自己的毛笔、墨汁和宣纸来到比赛场地。场上的选手们都全神贯注地准备着，气氛紧张而热烈。我不慌不忙地铺开宣纸，调好墨汁，在脑海中构思着要写的内容。比赛开始了，我屏气凝神，一笔一划地书写着。同组的选手们也都各展身手，教室里弥漫着墨香。时间一分一秒地过去，我的作品终于完成了。看着自己满意的作品，我心中充满了成就感。比赛结果公布，我获得了一等奖。
从此，我在学校里小有名气，我的书法作品也被同学们争相欣赏。当大家夸赞我时，我谦虚地说：“这只是我努力的结果，还有很多需要学习的地方。”只有我自己知道，为了把书法练成拿手好戏，我付出了多少努力和汗水。书法不仅让我学会了专注和坚持，还让我在墨香中找到了内心的宁静。我相信，只要我坚持不懈地练习，我的书法之路会越走越宽广。
六年级作文我的拿手好戏书法 (篇3)
宣纸铺陈，墨香氤氲，笔锋游走如龙蛇，在横竖撇捺间勾勒心灵的图景，演绎汉字的风骨，书法，这门古老而典雅的艺术，是我潜心钻研、引以为傲的拿手好戏。
与书法的缘分，始于祖父书房那一幅气势恢宏的《兰亭集序》草书，字符似有生命，或飘逸洒脱，或刚劲雄浑，虽年幼懵懂，却也被那墨痕中蕴藏的深厚韵味深深震撼，就此种下热爱的种子。初始学书，从握笔姿势练起，笔杆垂直、指实掌虚，为了这看似简单的要领，反复揣摩，手指常因用力而酸痛，写下的笔画却依旧歪歪扭扭，像孱弱的细草在纸上颤抖。但我深知“千里之行，始于足下”，每日雷打不动端坐于书桌前，临摹颜真卿的楷书，一笔一划，力求还原字帖神韵，在点如坠石、横若千里阵云的追求中，磨砺耐心与定力。
随着年岁增长、练习不辍，书法技艺渐入佳境，我也从亦步亦趋的临摹者，成长为能在笔端融入情思的创作者。学校艺术节的书法展示活动，成了我大放异彩的舞台。
当日，现场墨香弥漫，气氛庄重而热烈。我气定神闲，铺纸、研墨、润笔，动作行云流水。选取心仪的内容——苏轼的《水调歌头·明月几时有》，挥毫之际，首字“明”起笔藏锋，沉稳厚重，似夜幕中悄然升起的浩月，蕴含无尽力量；“月”字竖钩挺拔，弧度恰到好处，宛如月之银辉倾洒，一撇一捺在腕力把控下，舒展飘逸，带出空灵意境，引得周围观者轻声赞叹。
行至“把酒问青天”，情绪随词句激昂，笔法也变得豪放起来，中锋用笔间时现飞白，墨色浓淡相宜，恰似诗人举杯畅饮、对天问询的豪情壮志跃然纸上。写到“但愿人长久，千里共婵娟”，笔触转柔，线条细润流畅，满含深情祝愿，字里行间传递出悠远眷恋。整幅作品一气呵成，墨香与诗意相融，笔画与情愫交织，观之仿若能穿越时空，触碰东坡居士的洒脱与旷达。评委老师们频频点头，赞许有加，同学们围拢而来，眼中满是钦佩，那一刻，所有为书法熬过的日夜、挥洒的汗水，都化作心间的自豪与满足。
书法于我，不仅是笔墨技艺，更是修身养性的挚友、传承文化的使命。在一笔一划间，领悟静水流深的处世哲学，于墨香幽韵里，肩负起延续华夏文脉的担当，让古老书法艺术在时代洪流中，经我之手，绽出新的华彩。
六年级作文我的拿手好戏书法 (篇4)
窗外的细雨，缠绵不绝地滑过玻璃，每一滴都像天空的低泣，落在枯黄的叶尖，渗透进孤寂的大地，我的心也随之沉沦于这无尽的雨幕中，冰冷如极地深渊的寒冰，每一分每一秒都感受着难以言喻的凄楚与哀伤。
始终坚信自己在书法领域有不凡的禀赋，然而，在书法竞技的舞台上，一次挫败却如利刃般割裂了我那自满的心房。那一刻，我仿佛被抛入无底的深渊，四周被深邃的思绪与无尽的迷茫所笼罩，泪水在眼眶中打转，最终溢出，化作无尽的哀伤与困惑。在泪水与迷茫的交织中，我逐渐沉下心来，对这次挫败进行了深刻的自我审视与反思。
在比赛前的阶段，我沉不下心来而且急于求成，听不进老师的指导一味地固执己见，想要立马掌握高深的笔法技巧，却忽视了挥毫拨墨间的情感流露，才导致了我在错误的道路上越走越远。
寻得症结所在，我便毅然决然地踏上了修正之路，暂且搁置心头的哀伤，再一次踏进了那温馨而熟悉的练习室，轻轻铺开宣纸，执起一旁的毛笔，让笔头被墨水浸染，感受其柔软与笔杆的坚韧，沉醉于书法独有的静谧之中，每一次挥毫，都是我对内心浮躁的驱散，力求于将每个字的神韵都跃然纸上，我细心揣摩起起笔与收笔的技巧，力求每一字都能尽显其风骨，随着呼吸的起伏，我调整着用笔的节奏，让每一个字的笔画都丝滑的流动，与心灵共鸣。我全然沉醉于这份宁静之中，无法自拔。终于，我的作品愈发沉稳有力，每一笔都包含着宁静与坚韧，仿佛是我内心的真实写照。
正是这一小小的改变，让我的书法突破了那段瓶颈。宁静之下，我让那墨香带领我穿透那喧嚣的闹市，让毛笔抚平我内心的浮躁，抵达心中的宁静之地。
小小改变，书法成篇。我愿沉醉于宁静之中，挥笔书写那一幅又一幅的书法佳作，留于世间。
六年级作文我的拿手好戏书法 (篇5)
俗话说：“艺多不压身。”每个人都有自己的拿手好戏，而我的拿手好戏则是书法。书法的关键在于耐心临摹，用心感悟。
我很小的时候就对汉字的形态之美充满好奇，常常在纸上模仿大人写字。随着年龄的增长，我对书法的热爱愈发强烈。后来爸爸给我报了书法班，更是让我的书法水平得到了极大的提升。
记得三年级的时候，我经常写楷书和行书。有一次我在书法课上书写作品，好几个同学围在我身边，他们看着我的笔在纸上舞动，仿佛被那灵动的线条所吸引。作品完成后，他们纷纷赞叹，并请求我为他们写几个字，那一刻，我心中充满了自豪。没想到我的书法竟如此受同学们喜爱，自此以后，老师也多次让我参加书法比赛或书写班级的标语，我俨然成了班里的“小书法家”。
还有一次，老师布置了一项作业，让我们用书法创作一首古诗。我先认真挑选了一首喜欢的古诗，然后开始构思布局。可我总觉得自己写得不够好，便反复练习。“爸爸！你过来一下！”我大喊道，因为我想让爸爸给我一些建议，“等一下，我在忙！”爸爸回应道。我只好继续钻研，天色渐渐暗下来，我抬头一看，月亮已经升起。呀！怎么这么晚了？爸爸不是说“一下”吗？唉，靠别人不如靠自己，我拿起笔，决定独自完成。
我先确定了纸张的大小和字体的风格，接着一笔一划地书写起来。先写正文，再写落款，最后盖上印章。我仔细端详着自己的作品，感觉还不错。
过了一会儿，爸爸来了，我迫不及待地给他看我的书法作品。爸爸赞不绝口，说：“哇，你写得比我都好哎，还要叫我啊？”我心里美滋滋的，仿佛吃了蜜一样甜。
可有一次比赛让我对高手有了新的认识。我一拿到宣纸就开始挥毫泼墨，起初是构思布局，然后再书写正文，注意笔画的粗细和结构的匀称，修改、润色，最后落款盖章。画好之后，我把作品展示出来，看了一遍，自我感觉良好。收起笔，把桌面清理干净后，便向四周望去，瞬间，我惊呆了，好几个选手的作品气势磅礴，笔法精湛娴熟，真是没有对比就没有伤害，我顿时觉得自己的作品相形见绌……果然是“强中自有强中手”啊！从那以后，我更加勤奋地练习书法，一有空就临摹名帖，参观书法展览，提高自己的审美水平。在六年级的书法比赛中我获得了一等奖的好成绩。
这或许就是“知耻而后勇，知不足而奋进”吧，今后，我将继续书写属于自己的精彩篇章。
六年级作文我的拿手好戏书法 (篇6)
“十八般武艺，样样是好戏。”若说我的拿手好戏，那必定是书法了。
从小学一年级起，我便与书法结下了不解之缘。那时，看着老师在黑板上写下的那一个个刚劲有力的粉笔字，我心中充满了羡慕与向往。于是，我缠着父母给我报了书法班，开始了我的书法之旅。
刚开始学书法时，我充满了热情，每天都会认真地练习。一笔一划，横平竖直，我都力求做到完美。渐渐地，我的书法水平有了很大的提高。老师也经常表扬我，说我的字有进步，这让我更加坚定了学习书法的信心。
记得有一次，我参加了学校举办的书法比赛。走进比赛场地，我看到了许多优秀的书法作品，心中不禁有些紧张。但是，当我拿起毛笔的那一刻，我的心情瞬间平静了下来。我深吸一口气，开始认真地书写起来。
我全神贯注地写着每一个字，仿佛整个世界都只剩下我和我的毛笔。我的字时而刚劲有力，时而柔美流畅，就像一个个跳动的音符，在纸上演奏出美妙的乐章。当我写完最后一个字时，我放下毛笔，满意地看着自己的作品。
比赛结果出来了，我获得了一等奖。当我站在领奖台上，拿着奖状和奖品时，我的心中充满了喜悦和自豪。那一刻，我觉得自己所有的努力都没有白费。
然而，“金无足赤，人无完人。”我也有犯错的时候。有一次，我在写一幅书法作品时，因为过于追求速度，导致有几个字写得不够规范。虽然这幅作品整体看起来还不错，但是那几个不规范的字却让我感到非常遗憾。
从那以后，我更加明白了“勿骄戒躁”的道理。只有保持谦虚谨慎的态度，不断地学习和进步，才能在书法的道路上走得更远。
书法，不仅是我的拿手好戏，更是我生活中的良师益友。它教会了我坚持、耐心和专注，让我在成长的道路上变得更加优秀。我相信，只要我坚持不懈地努力，我的书法之路一定会越走越宽广。
六年级作文我的拿手好戏书法 (篇7)
有的人擅长跳舞，有的人热爱朗诵，还有的人手工做得精美……而我擅长的是书法。
在我刚上小学的时候，妈妈就送我去了书法班。从那刻起，我便与书法结下了深厚的缘分。一开始，妈妈给我买了许多宣纸，我就一张一张地写，想写什么字就写什么字，一会儿写楷书，一会儿写行书，尽情地发挥着自己的创造力。所以直到现在，妈妈都把我写过的书法作品好好地保存着，闲暇时还会拿出来让我回顾，说我写的字，从笔法到结构，再到整体的气韵，都越来越有味道了。
因为我对书法实在是太热爱了，今年我又开始挑战草书。刚开始的时候，怎么都写不好，真是让我苦恼不已，急得我如同无头苍蝇一般。后来，我慢慢静下心来，全神贯注地书写。一张、两张、三张……数不清我写了多少张纸，用了多少瓶墨汁，最终才写出了让自己满意的作品。这时我才明白，成功确实没有捷径，都是靠一步一个脚印努力得来的。
现在我写书法，一落笔便是一幅佳作，无需过多地修改。我知道，这与我之前刻苦练习基本功是密不可分的。我还代表学校参加过书法比赛，取得了优异的成绩，并且也顺利地通过了书法等级考试。身边的朋友和家人常常夸赞我的书法作品，现在书法已然成为我的拿手好戏。每次在书法课上，同班的同学都对我的作品赞叹不已。每次写完字，都会有同学说：“我什么时候才能写得像你这么好啊！”有的同学会说：“你太厉害了！教教我吧！”还有的同学会对我投来钦佩的目光，我心里别提有多高兴了。
书法不仅给我带来了快乐，也在我难过的时候给了我安慰。在我开心的时候，我会用毛笔写下我的愉悦；在我沮丧的时候，我也会用毛笔倾诉我的烦恼。书法不仅拓宽了我的视野，还锻炼了我的毅力。它就像一位忠实的伙伴，陪伴着我成长。
六年级作文我的拿手好戏书法 (篇8)
我热爱用毛笔挥洒出一方墨香的世界，任思绪在纸上流淌。
曾经，我在博物馆里看到一幅书法作品，那苍劲有力的笔触、洒脱自如的布局让我内心久久不能平静。我渴望像王羲之一样，把汉字的美演绎得淋漓尽致。
于是，我信心满满地拿起毛笔，蘸上墨汁，在纸上迅速写下一个“永”字，作为书法练习的基础。接着，我一笔一划地书写着各种字体，楷书的端庄、行书的流畅、草书的奔放，我都努力去尝试。我先用中锋运笔，写出挺拔的竖画，再用侧锋画出灵动的撇捺，一个个富有神韵的汉字就出现在了纸上。最后，我加上落款和印章，一幅书法作品就完成了。
嗯，真不错呀！我沾沾自喜地欣赏着自己的杰作，开始有些松懈。突然，乐极生悲了，一滴墨汁“啪”地滴到了纸上，顿时，画面变得有些凌乱。那一刻，懊恼、难过、失望……
我犹豫着，重新写一幅？还是巧妙地补救一下？我灵机一动，决定将错就错，顺手拿起一支小号的毛笔，从墨点的周围画一些细小的线条，将墨点变成了一朵盛开的墨花。孔雀纤细的脚紧紧衔接在枝条上，真是完美无缺。我长吁一口气，心中豁然开朗，一番亡羊补牢后，我充满了力量，一鼓作气，全神贯注地书写着、修饰着……一幅别具一格的书法作品完美地展现在我眼前。
这幅我精心创作的书法作品获了奖，并在学校的展览厅展出，大家纷纷前来观赏，不禁驻足品味，啧啧称赞，同学们也对我竖起了大拇指。当我拿着红彤彤的奖状，仿佛看到了自己的书法作品如同展翅的雄鹰，在知识的天空翱翔……这便是令我无比自豪的拿手好戏——书法。
我将梦想注入笔尖，写出诗意人生，将传统文化融入笔尖，绘出璀璨未来。悠悠岁月中，书法给了我无尽的智慧和力量。
六年级作文我的拿手好戏书法 (篇9)
在我的成长历程中，尝试过许多兴趣班，然而大多都如过眼云烟，唯有书法，始终陪伴着我，成为我引以为傲的拿手好戏。
我与书法的邂逅，源于一次偶然的机会。在图书馆中，我被一本古朴的书法字帖深深吸引。那灵动的笔画、优美的结构以及蕴含其中的神韵，让我对书法产生了强烈的好奇与向往。于是，我缠着父母送我去学习书法。
刚开始学习书法时，我面临着诸多困难。我的手腕不够灵活，写出的笔画总是歪歪扭扭，粗细不均。字体的结构也把握不好，常常比例失调。但我没有气馁，每天坚持练习。从最基本的笔画开始，一遍又一遍地临摹字帖。为了提高自己的水平，我还主动要求增加练习的时间，即使在假期也不松懈。在老师的悉心指导和自己的不懈努力下，我逐渐掌握了书法的技巧。
如今，我提起毛笔，就如同战士拿起武器般自信。我熟练地运用笔墨，或浓或淡，或疾或徐。笔锋在纸上舞动，留下一道道优美的线条。简单的汉字在我的笔下变得富有生命力。从端庄大气的楷书到行云流水的行书，我都能游刃有余地书写。
我最满意的一次作品，是一幅对联的创作。在红色的宣纸上，黑色的墨汁如行云流水般流淌。每个字都仿佛有了灵魂，散发着独特的魅力。那苍劲有力的笔画，恰到好处的结构，以及和谐的整体布局，都让我倍感自豪。
书法，已经成为我生活中不可或缺的一部分。它让我学会了坚持与专注，培养了我的耐心和毅力。通过书法，我还能感受到中华文化的博大精深。这就是我的拿手好戏，我会继续努力，将书法这一传统艺术发扬光大。
六年级作文我的拿手好戏书法 (篇10)
每个人都有自己独特的闪光点，有的人擅长烹饪，美味佳肴信手拈来；有的人善于舞蹈，身姿轻盈如翩翩起舞的蝴蝶；有的人精通写作，文字如灵动的音符跃然纸上。而我的拿手好戏，则是书法。
记忆的时针拨回到儿时，那时的我看到爷爷挥毫泼墨，那苍劲有力的字体，那行云流水的笔法，让我对书法充满了好奇与向往。于是，我缠着爷爷教我写字，从此便踏上了书法之路。
我对书法的热爱近乎痴迷，每天都会抽出时间来练习。从最初的横竖撇捺，到后来的诗词篇章，我一笔一划地用心书写。在学校里，我也常常利用课余时间在纸上挥洒笔墨。每次书写，我都会全神贯注，仿佛进入了一个只有我和笔墨纸砚的世界。如果和别人一起书写同一内容，我总能在字体的结构和神韵上更胜一筹。而且，一旦我拿起毛笔，就像着了魔似的，停不下来，非要把一幅作品写到自己满意为止。记得有一次，学校组织书法比赛，我从早上就开始准备，构思作品的布局和内容。一开始只是想简单地写一幅楷书，结果写了几遍都觉得不满意。于是，我又尝试行书和草书，不断地调整字体的大小、粗细和疏密。同学们都劝我差不多就行了，可我仍然执着于追求完美。直到傍晚，我终于完成了一幅让自己满意的作品。我把它拿给老师和同学们看，他们都被我的作品所震撼，纷纷赞叹不已。在一次次的书写中，我的书法技艺越来越精湛。在全市的书法大赛中，我还获得了一等奖，这更加激励了我在书法之路上不断前行。
书法是我的拿手好戏，它是我在无数个日夜的坚持与努力中逐渐磨练出来的。它不仅让我感受到了中华文化的博大精深，还让我学会了专注与坚持。我相信，只要我坚持不懈地练习，我的书法之路一定会越走越宽广。
结尾：非常感谢大家阅读《六年级作文我的拿手好戏书法(推荐10篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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