导读：第一篇：读《给孩子的历史人物》有感 这些书里的人物个个都是足智多谋又勇敢的英才。他们的故事时而让人哈哈大笑，时而让人叹息，时而让人愤怒，时而让人佩服。 最让我佩服的... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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第一篇：读《给孩子的历史人物》有感
这些书里的人物个个都是足智多谋又勇敢的英才。他们的故事时而让人哈哈大笑，时而让人叹息，时而让人愤怒，时而让人佩服。
最让我佩服的人就是包拯了，他从小聪明过人，长大后更是连破许多奇案，并且刚正不阿。他被大家亲切的称为“包公”或“包青天”，深得平民百姓的爱戴。
要说最幽默的故事就是“唐伯虎画像治奸商”了。故事里的奸商经过讨价还价之后，终于用十两银子预约了唐伯虎为他画像。结果在取画的那天，奸商却以画的不像为由，只愿付五两银子，十三岁的唐伯虎怎会同意?宁可这画像不卖了，也不愿受这屈辱。第二天，他把的画像添了两笔后，拿到集市上卖，让奸商在大众面前承认那是自己的画像，而且还花二十两银子买下来，灰溜溜的走了，就这样在大庭广众之下治了奸商。真是“偷鸡不成蚀把米”，这就不讲诚信，爱贪小便宜的下场。
生活中，我们也会遇到这样的人，记得有一次我和妈妈在等公交车，我无意间看到公交车站牌旁边屏幕上显示“老赖”两个字，我问妈妈什么是“老赖”，妈妈说那些都是不讲诚信的人。我再仔细往下看才发现，有的是欠朋友钱不还的，有的是欠银行贷款不还的，还有的……
人无信则不立。我妈妈经常说，有借有还，再借不难。诚信就是我们做人的一把尺子。不讲诚信的人，就没办法在社会上立足，没人愿意和一个不讲诚信的人做朋友。
相信大家都听过“狼来了”的故事，这样小的一件事就体现出了诚实守信的价值和做人的原则。若那个牧童言而有信，他的羊就不会被狼吃掉，自己也不会命丧黄泉。古曰：“与朋友之交，言而有信。”
可是，有一次我就没有守信用。那一天风和日丽，我和伙伴们约好了下午去公园玩，可是我为了在家多玩儿会电脑，就失信了，就因为这件事，我差点失去了友谊。
伟大的领袖毛主席也十分诚实守信。他曾像一位好友借了一本书，说好了一个月归还，不幸的是，到期归还那天下起了倾盆大雨，可毛主席仍坚持让部下给这位好友还书，还千叮咛万嘱咐地说一定要保护好。毛主席永远是我们的榜样。
最后，我要感谢这本书，它给了我金钱买不到的智慧，让我成长了很多，更让我懂得了许多做人的道理。让我们懂得了什么是对，什么是错，什么该做，什么不该做。就像爸爸妈妈教导一样，可以让我们少走弯路;而历史这个“大家长”所教导的道理是让整个国家整个社会少走些弯路，甚至受益匪浅。
第二篇：读《给孩子的历史人物》有感
阅读《给孩子的历史人物》一书，可能会给孩子以及成人读者带来深刻的启发和丰富的思考。这本书通过简洁生动的语言和贴近孩子理解力的方式，介绍了历史上众多杰出人物的生平事迹、思想贡献及对后世的影响，不仅拓宽了孩子们的历史视野，也激发了他们探索历史的兴趣和对伟大人格的崇敬之情。
首先，这样的书籍让历史变得鲜活起来。历史不再是枯燥无味的时间线和事件堆砌，而是一个个活生生的人，他们的喜怒哀乐、理想追求跃然纸上。孩子们可以通过这些历史人物的故事，感受到不同时代的风貌，理解历史发展的脉络，从而培养起更加深厚的文化底蕴和历史感。
其次，书中介绍的历史人物涵盖了各个领域——从政治家到科学家，从文学家到艺术家，每个故事都是一次精神的洗礼。这些人物或以卓越的智慧推动了人类文明的进步，或以高尚的品德成为后人的楷模，他们的故事激励着孩子们树立远大的理想，勇于面对挑战，坚持不懈地追求自己的梦想。
再者，通过了解历史人物的生平，孩子们还能学会多角度看待问题，培养批判性思维。历史人物的决策和行为往往受到当时社会环境、个人经历等多重因素的影响，这促使孩子们学会在复杂的情境中分析原因，理解结果，从而在现实生活中做出更加理性和全面的判断。
最后，阅读《给孩子的历史人物》也是情感教育的一部分。书中的人物或经历挫折而坚韧不拔，或面临选择时坚守原则，他们的故事传递出勇气、坚持、爱心与牺牲等正面价值观，帮助孩子们塑造健康的人格，培养良好的道德情操。
总之，《给孩子的历史人物》不仅是一本知识性的读物，更是一盏引导孩子们心灵成长的明灯，它用历史的光辉照亮孩子们前行的道路，激发他们对世界的好奇心和探索欲，为他们的全面发展奠定了坚实的基础。
结尾：非常感谢大家阅读《读《给孩子的历史人物》有感(精选2篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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