导读：我的生命由你点亮作文 (一) 我沮丧地看着那幅新画的画。那是一幅结构素描，画的是几朵盛开的菊花和一朵百合，它们被随意的放在篮子里。老师要求我们表达出花与花之间的重叠关系... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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我的生命由你点亮作文 (一)
我沮丧地看着那幅新画的画。那是一幅结构素描，画的是几朵盛开的菊花和一朵百合，它们被随意的放在篮子里。老师要求我们表达出花与花之间的重叠关系，可是我没有做到，刚刚被老师说了一顿。我郁闷地看着它，觉得整个世界都暗了。
可是，画画是我生命中最亮丽的一抹色彩啊。我脑海里出现一幅画面……
一个姑娘坐在窗前，她面前正摆放着一幅画，画面上是一个即将画完的人物。她脸上挂着一个温和的微笑，似乎正沉浸在一种美好的世界里。她是我姑姑，她画画的时候很美，这个画面在我的心里描上了一抹亮丽的色彩。
画室里堆满了小布片、被剪成一段段的绳子，还有金属片、泡沫片……桌子上摆着的一幅幅画，就是用这些材料制作的。一位温柔的女老师站在这些画前，一个个的看，一个个的点评。她的声音很温和，让人听着觉得很舒服。她是李老师。这时我终于实现了自己的愿望：我学画画了。温柔的李老师从零开始，把我带入了画画这个色彩缤纷的世界。
后来，我又师从杨老师。和李老师的温柔不同，杨老师的性格雷厉风行。第一堂课我就领教了她的严厉。这堂课画的是八个人头像的速写，要求十五分钟就得完成一个。我从来没有接触过这类东西，只好硬着头皮乱画。手忙脚乱之际被杨老师发现了，原以为她会指导我这个新生，可一句你怎么那么笨啊让我备受打击。之后的日子，我就在一次次被骂笨的沮丧中提心吊胆地尽量达到老师的要求。画画原来是我生活中最亮丽的色彩，可现在似乎又蒙上了一层灰暗。
一年后的一天，我在整理以前的画。忽然，我发现这些画是多么不堪入目：本来背景应该是灰色的，我却把它画得鲜亮；本来物体的投影应该很暗的，我却画得很灰……我想起杨老师说过的话：当你能看出别人的或自己的错误时，你就是进步了。这么说，我难道是进步了？这一瞬间，仿佛有一缕阳光照亮了我的心。原来一年的努力没有白费，原来在杨老师不断的骂声中，我进步神速！
我开始喜欢坐在画室里一边听老师唠叨，一边检查自己画上种种问题的日子。我的画画历程在经过灰暗后又呈现出一抹亮色。画画使我的世界变得如此丰富多彩，如果没有画画，我可能只是个读书机器；如果没有画画，我的生活就会缺少很多乐趣。
我的生命由你点亮作文 (二)
我始终相信，有温度的人写出有温度的文字，有温度的文字又抚慰有温度的人。每一本书都有各不相同的灵魂。
漫步于书店，寻找有趣的灵魂。转身，发现了它。我想我是着迷了，轻说出它的名字——“寻味儿”。
美食毛豆
“北京的小酒馆有盐水煮毛豆，有的酒馆是整棵地煮的，不将豆荚剪下，酒客用手摘了吃。”仅仅几句，书里的情味就浓郁起来：几人坐在木椅上圆木桌上用小碗装着没摘去豆荚的毛豆，食客们用手轻摘开来，放入口中。这段带着生活气息的句子，流入了我的心中。让我忆起了关于食事的美好。
记忆厨房
孩童时期，屋前院里养着几只鸡。这几只鸡长得极大，我一日复一日地蹲在窗边，看着它们。过年时，家里会来很多客人，父母一个一个地介绍，让我向长辈鞠躬拜年。每次给那些称为“大爷”或“叔叔”的亲戚拜年，我便忍不住往厨房看一眼。总算完成了拜年仪式，我便径直跑去厨房。亲戚在我身后打趣地说：“这小丫头，也是个贪吃的娃儿呀。”随即，一屋子的人都大笑起来。
美食小鸡炖蘑菇
厨房里，姥姥已经把自家喂养的小笨鸡与山上采来的小黄蘑放进锅里了。我便问姥姥：“什么时候吃呀？”“哎哟，你这馋丫头，我才把鸡肉放到锅里头，得炖烂糊的，才好吃啊！”姥姥笑着说。
鸡肉与蘑菇混合的香气愈来愈浓。我站在大锅灶的旁边，忍不住咽了咽口水。“鸡肉汤，鸭肉味；吃不着，掉眼泪。”姥姥说着童谣，给我盛了半碗鸡汤、半碗鸡肉。汤色乳白，上面漂着一层金黄的鸡油；鸡肉油汪汪的，肉香扑鼻。刚出锅的鸡肉烫嘴，只能看，还不能吃，我忍不住咽了一下口水。“丫头，忍着点儿啊，哈喇子快掉碗里了。”一旁的大舅笑着说。屋子里又爆发出一阵笑声……
我回过神，手上的书名上写着《寻味儿》。四方食事，不过一碗人间烟火。
寻味儿，寻的不只是食味，更是人情味儿啊！
我始终相信，那些尝过人间百味的人，那些走过平湖岁月的人，才是幸福的人。味道是一个人最初的记忆，它从家的源头出发。
一束光照在“寻味儿”三个字上，也照在我的心底。
我的生命由你点亮作文 (三)
书上说，云朵的点缀是它对蓝天的感恩，小草摇曳在风中的舞蹈是它对大地的感恩，落叶划过空中谱写的最后的乐曲是它对大树的感恩。而我最应该感谢的人是您呀，我的老师。
放眼望去，纵使一片茫茫人海，我也能一眼发现你。因为你是我生命中的一束光，纵使我的生命多么明亮，我也会一眼认出属于你的那束。因为，只有你才能给我那么美那么亮那么暖的明光。
老师，您是我生命中的一束光。当我蜷缩在黑暗的角落时，是您出现在我的面前，微笑着用您微弱的光芒温暖我的绝望。您牵着我的手，带我感受美好与成长，您却消失在那片金黄的田野里，而我，竟看不清这里播种了您多少期望……
那时的我既不懂事，成绩也不好，每天只知道和一群孩子打闹，重复着自以为不可一世的游戏。而您，就在我最狼狈的时候走进我的生命。您说，我的文章写得很好。然后在那么多异样的目光下，朗读我的文章并鼓励我。我红着脸抬起头，看见了您那抹浅浅的微笑，如晨曦的柔阳，暖暖地融进了我的心里。或许就是从那时起，我开始用功，成绩也开始名列前茅。
您也越来越信任我，总是让我参加一些比赛借此锻炼自己。尽管每次都是失望而归，可您依然微笑着安慰我，鼓励我。您就像妈妈一样，关心着我们，宽容着我们，倾尽一切来爱我们。直到有一天我们离开了您，就像绿叶离开了大树，才开始怀念往前摇曳在风中的生活。
有人说，老师是滋润田地的雨露；有人说，老师是茫茫雨天的一把伞；有人说，老师是冰雪间的火光……世界上有那么多那么美的语言来歌颂您，可我觉得都不够，您那比长江还要宽广的爱岂是这些贫乏的方块字可以形容的，您那比黄河还要渊博的知识岂是这些贫乏的方块字可以概括的。
老师，我要怎样才能报答您对我的言传身教；老师，我要怎样才能回报您为我们付出的汗水与心血；老师，我要怎样才能报答您对我的期望……
花朵儿感谢雨露的滋养，蓝天感恩白云的点缀，鱼儿感谢水给了它生命。而我呢，我应该感谢您呀！是您牵着我的手，带我走向美好与希望。
老师，我会努力回报您对我的期望。
老师，您是我生命中最美的一束光。
我的生命由你点亮作文 (四)
它的历史源远流长，耐人寻味……
——题记
文字，多么美丽的字眼，使人听后会浮想联翩。它起初是一些符号，简单一点来说就是一项象征的图形，例如：月亮起初只是用“D”来表示，后来经过不断地演化，不断地进步发展成成熟的文字，起初的一些意象，一些文字的形状渐渐地变化熔铸成了字。它是一种多么神奇的演化过程啊，同时又蕴含了多少代人的智慧，凝聚了多少可歌可泣的感情故事。
文字起初只是象形文字，后来成为甲骨文，刻在石上的文字。古代文人墨客通过文字记述，表达自己的内心所想、所感、所悟，刻在石头上、骨上，甚至写在纸上，一代代流传下来我们才能够看到前人的足迹。看到诗仙李白那“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的激昂斗志；看到文天祥那“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”宁死不屈的气节。眼前浮现马致远“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”那凄凉萧瑟的秋景；心中畅想“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”那闲适美好的初夏……
正是那神秘的文字，让我们看到古人“执子之手，与子偕老”那样忠贞不渝、美好的爱情，似乎眼前浮现那情侣山盟海誓的场景；看到“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的辛酸离别场景。
文字又是多么的令人欣喜，用它可以来表达我们的感情，我们的喜、怒、哀、乐都可以通过神奇的文字表达出来，生命之中因为有了文字而焕发光彩。因为有了文字，我们才可以看到曹雪芹笔下林黛玉和贾宝玉的爱情悲剧，通过文字的理解融入到故事情节中随着他们的悲而悲，他们的乐而乐；当他们高兴时我们也会随之欣喜，他们悲伤痛苦我们也随之黯然伤神。这难道不是文字的魔力吗？它有形却又无形，无形却又胜似有形，这难道不是文字所独具有的魅力吗？
从我们咿呀学语到手拄拐杖看庭前花开花落，最终和我们永不分离的仍旧是文字，它伴随着我们一生的潮起潮落，是一生最衷心的朋友，生命因具有文字而更加富有色彩，人生因具有文字而更加多姿。
漫漫历史，葱葱岁月，生命因为有你更加美丽。
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